2018高考历史一轮（人民版）检测：选修一历史上重大改革回眸第40讲

《2018高考历史一轮（人民版）检测：选修一历史上重大改革回眸第40讲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、选考内容选修一第40讲模拟〔立标杆〕1.（2016湖南五市十校模拟）阅读下列材料，回答问题。孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展，是我国历史上影响深远地一次重要改革。材料一魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄。”魏主善之，由是始议均田。——《资治通鉴•齐纪二》材料二（太和）九年，（孝文帝）下诏均给天下民田：诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩,妇人二十亩，奴婢依良。……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种時（即种植）……诸地狭之处，乐迁者听逐空

2、荒，不限异州他郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移。……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职）相付。初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼着尤略愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。——《魏书•食货志》（1）据材料一，概括孝文帝改革前北魏面临哪些主要问题。［答案］问题：豪强兼并土地；百姓贫饥流亡；政府赋税没有保障。（2）据材料二，归纳孝文帝改革时解决土地问题的相关规定，并指出其积极作用。［答案］规定：受田数量男女有别；鼓励垦荒；按级别给官僚分配公田；允许人民有条件迁移。作用：有利于增加国家财政收入；有利于社会秩序稳定。（3）

3、从文明史的视角，指出孝文帝上述改革的历史价值。［答案］价值：促进了北魏由游牧文明向农耕文明的转变。［解析］本题考查北魏孝文帝改革，旨在考查学生解读材料信息的能力和知识迁移能力。在阅读材料的基础上，结合所学知识回答问题。第（1）问，材料“魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋”反映了农民依附官僚地主，不仅所受盘剥加重了，而且使国家控制人口减少，使国家的赋税没有保障；材料“岁饥民流，田业多为豪右所占夺”反映出百姓因贫饥而流亡，豪强兼并土地。第（2）问，第一小问，由材料“诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良”可知受田数量男女有别；由材料“诸地狭之处，乐迁者听逐空

4、荒，不限异州他郡”可知地少的地方鼓励垦荒与迁移；由材料“诸宰民之官，各随地给公田”可知官吏按级别分田。第二小问，由材料“事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之”可知其积极作用为国家增加了收入，社会秩序稳定了。第（3）问，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革是一场少数民族学习汉族先进文化，改变社会面貌的改革运动。因此就文明史价值而言，有利于北魏从游牧文明向农耕文明转变。1.（2016江苏省南通市高三下学期第一次调研）孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，大大推动了北魏社会政治的进步。阅读下列材料：

5、导学号806724込材料一周礼有食禄之典，二汉著受俸之秩。……自中原丧乱，兹制中绝，先朝因循，未遑厘改

6、。故宪章旧典，始班俸禄……户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄……禄行之后，赃满一匹者死。《魏书•高祖纪》材料二493年，孝文帝先利用I、筮制造舆论，令太常卿斋卜，筮以南伐之事，遇“革”，他立即说：“顺天应人之卦也！”群臣果被慑服，……会中，元澄稍專异见，他即厉声驳斥。会后，单独召见元澄时他又温言说：“明堂之忿，恐人人竞言沮我大计，故以声色怖文武耳。”他与元澄坦诚相商，终于达成了共识。——据朱兴和《略论北魏孝文帝改革中的朝议》请冋答：（1）据材料一，概括孝文帝的改革措施，结合所学知识，分析这些措施的主要影响。［答案I（1）措施：制定官吏俸禄制；严惩贪污。影响：使吏治有所好转；相对缓和了当

7、时的阶级矛盾和民族矛盾；有利于巩固北魏政权的稳定。（2）据材料二，孝文帝为减少迁都阻力而采収的策略有哪些？综合上述材料，分析孝文帝改革能取得成效的基本因素。［答案］策略：制造舆论；利用君主权威；凝聚人心。因素：对先进政治制度的学习；改革者的决心和智慧。I解析1（1）第一小问措施，由材料一"故宪章旧典，始班俸禄……以为官司之禄”概括出制定官吏俸禄制；由材料一“禄行之后，赃满一匹者死”概括出严惩贪污。第二小问影响,依据材料一，结合孝文帝改革的背景，分别从这些措施实施的直接目的（吏治整顿）和根本目的（缓和矛盾、巩固统治）等方面分析概括即可。（2）第一小问策略，由材料二“利用卜筮制造舆论”概括出

8、制造舆论，由材料二“以声色怖文武”概括出利用君主权威，由材料二“顺天应人之卦”“与元澄坦诚相商，终于达成了共识”概括出凝聚人心；第二小问因素，依据材料一、二，分别从改革的内容以及改革者的意志、策略等方面分析归纳即可。2.（2016甘肃兰州一中）“中国”这个概念在不同的年代被赋了了不同的内涵。阅读下面材料冋答问题：导学号80672413材料一“中国”一词在传统中有三种主要涵义：第一是地理意义的中国，中国即“中原”……二是政治意义的中国