《花儿为什么这样红》预习单

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1、《花儿为什么这样红》预习单学法指导：1、依据预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。2、标注每一段的序号；熟记基础知识。3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。5、限时15分钟，独立完成。一、基础知识我会拼读我会写灼伤（）裸子（）蜜腺（）分泌（）花萼（）虞美人（）靛青（）充沛（）并蒂（）花卉（）二、资料助读说明文的相关知识：（一）、说明文的定义：是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的发生、发展、功能为主要目的的文体。（二）、说明文的类型：事物说明

2、文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。（三）、说明文的语言：（1）平实（2）生动活泼，幽默有趣（四）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序。ü1、时间顺序：以说明某一事物发展过程为目的的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。一般来说，对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长……2、空间顺序：以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可采用空间顺序。从人们观察事物的先后或物

3、品构成部分的组合依次说明，或上至下、或下到上、或外到内、或内到外、或远及近、或由前到后……3、逻辑顺序：用于说明事理说明文。是按客观事物或事理的内在联系由层次的说明。通常包括以下几种情况：（1）从整体到部分。如《中国石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到部分地先介绍全桥，再介绍大拱、拱圈，桥上的石栏、石板。（2）从原因到结果。如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的严重危害，揭示为什么要向沙漠进军，再说明怎样向沙漠进军。（3）从主要到次要。如《苏州园林》中在具体说明苏州的特征时，就按亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次由主到次地进行说明。（4）

4、从概括到具体。如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及应用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。（5）从现象到本质。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列举海水各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征。4、程序顺序：专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。）（四）、说明文的结构常见的形式有：1、总分式。它包含三种形式：总——分；总——分——总；分——总2、并列式。各层之间的关系式并列的、平等的。例如《蜘蛛》在介绍其身体机构时，对葡萄状腺、腹合腺、腹管状腺、梨状腺等作并列时介绍。3、连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，

5、前后互相承接。例如《食物从何处来》在说明获得事物的两种途径时，先写绿色植物如何自养，然后写兔子怎样吃绿色植物，然后在写老虎怎样吃兔子。4、递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。例如《向沙漠进军》写征服沙漠的方法时，采用递进式结构，即先写如何抵御（守势），进而写如何进军（攻势）。三、课文阅读指导1、用你们最喜欢的方式朗读课文。2、请写出你的初读感悟。说说花儿为什么这样红？试试看，你能不能列写出文章的结构图。四、我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。《花儿为什么这样红》活动单主备王洁学习目标：1．理清文章结构，

6、了解写作手法。2．学习运用巩固有关说明文的知识，进行语言积累，形成良好的语感，并注意词语表达的准确与生动。3、通过学习课文，学会关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养热爱科学的情感和探索精神。学习过程：一、活动一：合作学习，深入文本1、课文的结构有什么特点？2、课文分别从六个方面说明了花红的原因，它们能否颠倒顺序？为什么？3、文章中都运用哪些说明方法？举例说明。4、课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？为什么？四、活动四：细读课文倒数第二段，回答下列问题：1、填写下表。自然选择人工选择牡丹大丽花虞美人2、总结：⑴自然选择：⑵人工

7、选择：3、课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？小结这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。《花儿为什么这样红》作业单1、给下列加点字注音。璋（　　）褪色（　　）粉蕊（　　）靛（　　）裸子植物（　　）花卉（　　）花萼（　　）蜜腺（　　）虞美人（　　）三棱镜（　　）灼（）伤柑橘（）萎谢（）2、改正词语中的错别字不可明状（　　）别出新裁