专题复习教案气体的制取、检验与净化

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1、九年级化学专题复习：气体的制取、检验与净化一、气体的制取。1、反应原理。A、制氧气：过氧化氢分解高鎰酸钾分解B、制二氧化碳：碳酸钙与稀盐酸反应C、制氢气：锌与稀硫酸反应2、发生装置。A、决定因素：反应物的状态和反应条件。B、反应物状态反应条件发生装置举例固体加热L-①：固体+液体常温1J・F①：③：锌与稀硫酸反应制H2多识一点：你知道一种叫启普发生器的装置原理吗？它与上述的两种“固体+液体”装置相比，最大的优点在哪儿？3、收集装置。A、决定因素：气体的密度（与空气比较）和溶解性。B、收集方法收集装置适用范围举例向上排空气法•—

2、1,■密度比空气O2、CO2向下排空气法J密度比空气h2九年级化学专题复习：气体的制取、检验与净化一、气体的制取。1、反应原理。A、制氧气：过氧化氢分解高鎰酸钾分解B、制二氧化碳：碳酸钙与稀盐酸反应C、制氢气：锌与稀硫酸反应2、发生装置。A、决定因素：反应物的状态和反应条件。B、反应物状态反应条件发生装置举例固体加热L-①：固体+液体常温1J・F①：③：锌与稀硫酸反应制H2多识一点：你知道一种叫启普发生器的装置原理吗？它与上述的两种“固体+液体”装置相比，最大的优点在哪儿？3、收集装置。A、决定因素：气体的密度（与空气比较）和

3、溶解性。B、收集方法收集装置适用范围举例向上排空气法•—1,■密度比空气O2、CO2向下排空气法J密度比空气h2排水法k溶于水02、H2特殊收集装置15—b排水法：向上排空法：I'dF排空法:4、验满。排水法：直接观察集气瓶屮的水位。排空法：0,：用带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则说明E2满。C02：用燃着的木条放在瓶口，若木条立即熄灭，则说明已满。5、制取气体步骤。A、组装仪器。B、检查装置气密性。C、装入纱品。D、固定（加热）仪器。E、收集气体（验满）。F、拆除并清洗仪器。多识一点：用高猛酸钾制02（排水法）结束时，要

4、先将再，以防止水槽屮的水倒吸进入试管，使热的试管炸裂。二、常见气体的检验。气体检验方法现象氧气带火星的木条仲入集气瓶内二氧化碳通入澄清右灰水氢气点燃，在火焰上方罩干冷烧杯；燃烧一会儿将烧杯迅速倒转后，注入澄清石灰水一氧化碳甲烷氨气用润湿的红色石蕊试纸放在试管口红色石蕊试纸变蓝水蒸气通过白色的无水CuS04粉末CuSO4粉末变蓝氮气用燃着的木条伸入，再加入澄清石灰水，振荡木条立即熄灭，澄清石灰水不变浑浊氯化氢通入AgN03溶液产生白色沉淀多识一点：三种或三种以上的气体在检验区分吋，首先选用“带火星的木条”还是“燃着的木条”，为什

5、么？三、气体的干燥与净化。干燥管u形管AB洗气瓶C1、实验装置。注：A（干燥管）要—进—出;C（洗气瓶）要进出。2、气体的干燥。干燥剂可干燥的气体不可干燥的气体酸性H2、O2、CO2、CO、CH4、N2、SO2、HC1nh3碱性、、碱石灰H2>O2、CO、CH,n2>nh3C02、SO2、HC1屮性除NH3以外的所有气体NH33、气体的净化。A、原理：所选吸收剂只吸收气体中的杂质，而与被提纯物不反应。B、常见吸收剂及所吸收气体：吸收剂可吸收的气体杂质水可溶性气体,如：强碱溶液（如NaOH）酸性气体，女口：碱石灰(NaOH+Ca

6、O)女口：H20（气）、CO2、so2灼热的CuO(Fe2O3)如：h2>co灼热的铜网如：C）2多识一点：耍检验实验中是否有水蒸气生成，检验装置应放在性质实验装置的询面；要得到T•燥的气体，干燥装置应放在所冇装置的最后。专题演练:1、化学是一门以实验为基础的科学。利用图屮仪器和装置回答下列问题。ABC（1）用双氧水制备02的化学方程式为,选用图屮（填装置的标号）可组装一套制取和收集二氧化碳的装置，二氧化碳气休验满的方法是。（2）利用F装置可除去C02屮少量的HC1气体，不纯的气体应从F装置_管口进入，发生反应的化学方程式为o

7、2、硫化氢（H2S）是一种冇臭蛋气味的剧毒气体，密度比空气大，易溶于水，其水溶液呈酸性；通常用硫化亚铁（FeS）固休与稀硫酸在常温下发应制取。请据此冋答下列问题：（1）、实验室制取H?S时，应选用的发生装置是（填序号，下同），应选用的收集装置是,此时气体应从（a或b）端通入。（2）、已知硫化亚铁（FeS）固体与稀硫酸在常温下发应生成硫酸亚铁和H2S,请写出该反应的化学方程式.（3）、在放入药品之前必须检查。（4）、若要得到干燥的H?S气体，则需耍选择E装置进行干燥，气体应从_（a或b）端通入，E装置屮需要装入的干燥剂是。3、某

8、混合气体可能由氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气屮的一种或几种组成,某化学兴趣小组的同学为检测该气体的成份，将该气体依次通过以下的A、E、C、D、E五个装置；请据现象回答下列问题：（1）、若A中的氢氧化钠溶液质量增加，则证明原混合气体中一定含有,B屮的浓硫酸质量增加，能否证明原