《爱莲说》导读单

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1、内蒙古通辽大林高中3233问题导学型课堂学习工具——八年级语文（上）第22课《短文两篇---爱莲说》问题导读——评价单班级：组名：姓名：主备人：高伟迪审核人：韩丽丽时间：【教师寄语】：学习周敦颐，永远做一个“虚心”、“正直”，“洁身自好”的人。【学习目标】知识与技能：朗读课文，掌握文言常用实词和虚词，翻译全文。过程与方法：学习课文"托物言志"的写法。感受莲花形象，理解莲花的象征意义。情感态度与价值观：理解作者的人生态度，做一个洁身自好、品德高尚的人。【学习重点】1、掌握文言常用实词和虚词，翻译全文。2、学习课文"托物言志"写法。【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情

2、。2、学习托物言志的写法。【知识链接】“说”是古代一种文体，可以记事也可以议论，都是为了说明一个道理。【预习评价】1、作者周敦颐（1017—1073）道州人，字，谥号“元”，代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“”。他是宋代理学的创始人。著有《》。2、给下列词语注音蕃（  ）淤（  ）濯（  ） 涟（  ）蔓（） 亵（  ）噫（ ）鲜（  ）3、读顺：自读课文，要求：声音洪亮；字音要读准；句读要分明。4、读懂：翻译课文，不懂之处先圈画出来再与同学交流解疑。5．解释下列词语蕃（      ）濯（     ） 妖（     ）

3、   蔓（      ）君子（    ） 植（     ）宜（       ）亵（       ）谓（       ）鲜（     ）益（　  ）清涟（      　）亭亭（）6.哪些语句具体描写了莲？【我的问题】【多元评价】自我评价：同伴评价：学科长评价：组长评价：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期-3-校长寄语：中国梦高中梦我的梦内蒙古通辽大林高中3233问题导学型课堂学习工具——八年级语文（上）学习日期同伴签字《短文两篇——爱莲说》问题解决——评价单【学生生成问题】【教师预设问题】1、《爱莲说》作者把莲花比作什么？表现了莲的哪些品质?2、陶渊明

4、为什么独爱菊花？3、文中为什么写牡丹？4、从课文原句中分析，作者对三种花持什么态度？【拓展延伸】用托物言志的手法，仿写一句：例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。我爱，因为它，。【多元评价】自我评价：同伴评价：学科长评价：组长评价：回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期-3-校长寄语：中国梦高中梦我的梦内蒙古通辽大林高中3233问题导学型课堂学习工具——八年级语文（上）学习日期同伴签字《短文两篇——爱莲说》问题训练——评价单一、课后习题、练习册（有选择性）二、巩固练习1、翻译下列句子（1） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

5、。  （2）中通外直，不蔓不枝。 (3）香远益清，亭亭净植，可远观不可亵玩焉。 2．简答（1）全文的中心句是：（2）比喻君子美名远扬的句子是：（3）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：（4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：（5）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说是：（6）表现作者不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：3.下面分析不准确的一项是（）A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。D．“出淤泥而不染，濯

6、请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.三、综合性训练【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》1.解释下面加的虚线的词出淤泥而不染予谓菊，花之隐逸者也陶后鲜有闻待到山花烂漫时2

7、.作者独爱莲的原因是什么？用原文回答。3.【甲】文用，衬托了莲花的形象，【乙】文用，等自然环境来烘托梅花的形象。4.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？回归复习评价初学日期3天复习日期7天复习日期15天复习日期-3-校长寄语：中国梦高中梦我的梦内蒙古通辽大林高中3233问题导学型课堂学习工具——八年级语文（上）学习日期同伴签字-3-校长寄语：中国梦高中梦我的梦