《出师表》的教学设计

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1、24出师表萨四中陈美玲教学目标1、反复诵读文章，疏通文意，积累文言知识,培养阅读文言文的能力。2、理解文章内容，理清文章写作脉络。3、结合文章分析诸葛亮忠诚形象。培养学生忠诚尽责的可贵精神。课时安排2课时。教学重点.1,掌握文中重点词语的含义。2，理清并分析文章情理并进的写作脉络。教学难点结合文章品析文章谨言善谏情词恳切的写作特点。第一课时教学内容和步骤一、导入1，说说有关诸葛亮的短语或故事名称2,“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“或为出师表，鬼神泣壮烈”二、解题，作者，及简介时代背{展示课前自学成果

2、}表，这种文体。三、整体感知1、录音范读课文。要求学生标记出疑难字词，注意停顿、重音。2，小组用自己喜欢方式朗读课文。最后齐读课文。3、对照课下注释，翻译课文，疏通文意，重点掌握以下字词：自学完成。古今异义词3【1}开张(2)痛恨(3)感激(4)卑鄙通假字裨补阙漏。——阙，通“缺”，缺点。尔来二十有一年矣。——有，通“又”，表余数。一词多义由是感激。——激动。臣不胜受恩感激。——感谢。重点实词略4、学生小组合作，每组一段，疏通文意，理清文章结构。全文可分两部分：第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一,任人惟贤的具体

3、建议。第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。5，小结。6，布置作业。熟读课文，掌握重点词语的含义。第二课时一、课前检查实词的意义。二、师生共同研读课文第一部分。晓之以理。小组自学完成1，当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。2，当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，

4、才可救亡图存，以竟先帝之业。各组讨论完成。1，诸葛亮向刘禅提出什么建议？分别是什么？用四字短语概括。广开言路赏罚分明亲贤远佞32，你认为那一条建议最为关键？为什么？3，假如你是刘婵，你对诸葛丞相那些言辞所触动？三、学习第二部分内容。动之以情。1，“感激”的原因是什么？2，亮夙夜忧叹的原因？3，假如你是诸葛丞相，在出师北伐之前，对刘禅说些什么？四、学习了本文，你收获了什么了？{对诸葛亮的形象的认识}五、拓展延伸。1,齐读课文看看文中的成语。妄自菲薄三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言2,互相对对联。三顾频烦天下计，

5、两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。六、小结。滴水之恩，当以涌泉相报。鞠躬尽瘁，死而后已。七、布置作业1．背诵全文。2．以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。八、板书设计24出师表诸葛亮广开言路感激晓理赏罚分明动情忠诚-----尽责亲贤远佞期望3