中秋语文假期作业做题思路及解析

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1、中秋语文假期作业做题思路及解析（仅供参考）112题+16题1.C（A.载欣载奔zai怨声载道zai千载zai刊载zaiB.躬逢胜饯jian明修找道zhan践行jiQn信笺jianC.穷发之北fa毫发无伤fa发指f幺结发f金D.终鲜兄弟xiMn除臣选马xi5n鲜卑xiQn鲜见xi5n）2.D（A.“软化温度（ST）”后的顿号和其后的“和”重复B.“回答”后应加“：”C.“却不知到何处才能找到《乐府诗集》”并非问句，不是疑问语气，后面不加“？”）3.C（A.成分赘余一一附加成分多余。“万一”与“若”语义重复B.不合逻辑一一否定不当。“能否”后面为肯定句，而“能否”为否定词，二者不能对应

2、D.“成为制定酸奶品质优劣或营养高低的标准”搭配不当,应把“制定”换成“决定”）4.C（A.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。也说“叹观止矣”，“叹而观止”。含褒义。词语出处：先秦•左丘明《左传•襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不愴也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。”例：吴楚材、吴调侯《古文观止》而对于空气污染显然不能赞美，更不要说好到极点B.风风火火：①形容急急忙忙、冒冒失失的样子。②形容很活跃、有劲头的样子。“风风火火”大多是用来形容人的，所以不能用来形容欧洲牛肉制品掺杂马肉的事件C

3、.望其项背：项：颈的后部。能够望见别人的颈项和背眷，表示赶得上或比得上（多用于否定式）：难以〜.不能~•望其项背，也有只能看到背影，看不清头部的意思。通常表示与“望”的对象有一定差距。词语出处：清•汪琬《与周处士书》：“言论之超卓雄伟，真有与诗书六艺相表里者，非后世能文章家所得望其肩项也。”D.登堂入室：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深,循序渐进,达到了很高的水平。易误用为“进入”。比喻造诣高深的程度。入室比喻最高境界，登堂仅次于入室。词语出处：西汉扬雄《法言•吾子》：“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫。如孔氏之门用赋也，则贾谊升堂，相

4、如入室矣，如其不用何？”）5.A.（A.尘埃玄i）6.C.（A.“我疑惑地问”前后的引语出自两人之口，所以“我疑惑地问”后应为“。”B.“如”字和其后的“：”发生重复D.“艾滋病防治的宣传标识”是对“红丝带”解释说明，因此在其前后都应加“一一”，即为"艾滋病防治的宣传标识”）7.C.（A.表意不明一一指代不明。“并重回世界舞台的中心”不知是撒切尔夫人，还是英国B.结合混乱一一语句杂糅。“益人心智、怡人性情、改变气性、滋养人生的价值”在同一句话中既做了“具有”的宾语，又做了“不可小视”的主语D.成分残缺一一缺宾语。在“保护”前加“的”）8.C.（A.绘声绘色：意指以可见或可理解的形式

5、来描绘或概括。指叙述、描写极其逼真。词语出处：清•吴敬梓《儒林外史》第17回：“绘声绘色，能令阅者拍案叫绝清•朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”“绘声绘色”使用来形容叙述、描写的，不能形容表演B.流风余韵：流风：前代流传下来的风尚。余韵：遗留下来的韵致。前代留传给后世的风雅韵事。词语出处：清•张潮《虞初新志•焚琴子传》：“卒之无有识生之才而用之者，宜其伤于情而碎于琴也。然生流风余韵，宛在丹山碧水之间，迄今登鼓山之亭，如闻其哭焉。”而贪腐亡国并非风雅韵事B.风流云散：像风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。

6、词语出处：《昭明文选》卷二十三〈诗丙•赠答一•赠蔡子笃诗〉：“翼翼飞鸾，载飞载东。云徂，言戾旧邦。舫舟翩翩，以溯大江。蔚矣荒涂，时行靡通。慨我怀慕，君子所同。悠悠世路，乱离多阻。济岱江行，邈焉异处。风流云散，一别如雨。人生实难,愿其弗与。”C.反戈一击：调转武器向自己所属阵营进行攻击，打仗时在同一阵营的人却反过来攻打自己人。比喻恩将仇扌艮陷害自己的朋友或盟友的行为。词语出处：明•罗贯中《三国演义》第十七回：“吾与杨将军反戈击之。但看火起为号，温侯以兵相应可也。”）文言文阅读1.C.（后：后裔）2.C.（A.①因为②来，表目的（出自韩愈《师说》）B.①作为②被，表被动（出自贾谊《过秦

7、论》）C.①句末语气词②句末语气词（出自荀子《劝学》）D.①于是②通过，经过（出自司马迁《廉颇蔺相如列传》）3.B.（文中未涉及到幕僚们）4.（1）张士诚是一个保守的人，迟早成为俘虏，不足为虑。（2）他屡次想害您，您竟然还要为他说话吗？16.个性化医疗是一种在诊斷阶段就明晰患者基因，给患者明确服用药物的剂量和治疗时间，最大限度地降低药物副作用的更加个性化、准确的治疗方案。附：刘基，字伯温，青田人。元朝至顺年间，刘基考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。等到明