语病分析做题思路及练习

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1、语病分析做题思路及练习言语基础。——分析语病，希望能在你们备考中尽些微力。（一）语病的种类。1、词语使用不当（1）同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。（2）词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。（3）虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。（4）代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。（5）数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。（6）生造词语。（7）成语误用。2、成分残缺（1

2、）主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了）。（2）谓语残缺（通常是将谓语中的中心词或该用的能愿动词遗落了）。（3）宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了）。（4）修饰成分残缺（定语、状语是个短语构成的，落掉的短语中的某一部分）。3、搭配不当（1）主谓不搭配（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）。（2）述（动）宾不搭配（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）。（3）附加成分和中心词不搭配（定语、状语和中心词不搭配，

3、补语和中心词不搭配）4、语序不当（1）主语位置不当。（2）定语、状语内部成分颠倒（定语、状语内部成分复杂时，应按一定的顺序排列）。（3）修饰成分和中心词颠倒。（4）词语顺序不合事理。（5）分句顺序不当。（6）关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）。5、结构混乱（1）结构杂糅（某句话前半段是一种结构，后半截是另一种结构）。（2）语句拼合（该说的两句话硬接在一起，应断开并补上后一句陈述的主语）6、逻辑语病（1）概念问题（用词不当从逻辑上说是概念不清，前边已谈到，这里指另几种：概念间

4、关系不清，如同一关系、种属关系的概念不能并列；偷换概念，在一个表述过程中同一个词的概念不能变换）。（2）判断不当（否定不当，判断不注意分寸，前后照应失当，前后表达矛盾不合事理）。（3）推理不合逻辑（前提不正确，推出的结论错误；结论和前提没有逻辑关系；强加因果、条件关系）。7、修辞语病（1）累赘繁冗（中心词和修饰成分表义重复，谓语有赘余成分，动词宾语表义重复，修饰语有多余成分）。（2）语气失当（语气词使用不当，委婉或强调分寸不当）。（3）句式欠当（主动句、被动句使用不当，长句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不当）。（4）音节

5、失调（音节不匀整，读起来拗口）。（5）表义歧解（句子的意思可做不同的理解）。（二）辨析语句是否有毛病的分析的方法：1、经验套用法：大家能混到大学毕业，拿到各种证书，都是相当优秀的。在做题目中，我们可以通读下，别扭不别扭一下就能感觉出来，为了提高答题速度，这种方法最合适，但这与水平很有关系，提倡但不通用。2、按部就班法小学老师就告诉我们，造句要有主谓宾，大学又学到了主次矛盾，所以抓主要矛盾成为语法分析的首选手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看看修饰语和中

6、心词之间，修饰语内部是否有毛病。通过一步步实际检验，确保万无一失。3、逻辑剖析法：有的时候单从语法上难以找到毛病，那就得从事理上进行分析，这就是逻辑剖析法。剖析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，关键成语、词语误用现象是常见的错误形式，只要你细心+耐心，就没有问题了。大体方法就这些，多看、多练是关键，下面是一些题目，请大家看看1.下列各句中，没有语病的一句是（）A、据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。B、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩

7、子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。C、有关专家认为：“十美十丑”行为评选活动，是对青少年学生进行“八荣八耻”教育的一种好形式工，对于孩子养成正确的行为习惯具有重要的导向作用。D、近年来，龙口市各行政村以南山岗精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描给着家园未来美好的远景。2.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（）A、滨海新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨越发展提供了广阔空间，但也应该看到，我们面临的竞争更为激烈。  B、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能

8、力和水平高低的重要标志。  C、打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。  D、如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。3.下列句子没有语病的一句是（）A、美国一