Module 3 Unit 2 Are you doing your homework-1

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1、Module3Unit2Areyoudoingyourhomework?教学设计一、教学目标1.学习单词flower,today并能正确拼读与抄写。2.学习目标语句Areyoudoingyourhomework?3.学说poem。　4.能用Areyou…ing?提问。二、教学重难点1.学习新词flower,today并能正确拼读与抄写。2.难点：能用Areyou…ing?提问。三、教学工具多媒体PPT课件，录音机，单词卡片。四、教学过程Step1Warming-up　　1.师生同唱上个模块的英文童谣《I’mlisteningtomusi

2、c》。　　2.教师热情地和学生招呼，根据上节课的内容和学生做FreeTalk。Step2Presentation　　1.教师依次出示第一单元中，Samisn’ttidyingyourroom.Ishedoinghishomework?Areyoutidyingyourroomnow?等几张图片。并用Whatishe/she(arethey)doing提问，引导学生用He/Sheis…回答。　　2.承接上一活动中的最后一幅图，出示Amyisdrawing.的图片。T:Whatisshedoing?在学生回答Sheisdrawing.后T:

3、Whereisshedrawing?教师告诉学生“昨天Sam制作生日卡片给MsSmart,MsSmart非常开心。今天Amy也在写写画画，是不是也在给MsSmart制作生日卡片呢？一起走进今天的课文中，去了解一下吧！3.教师放录音，让学生带着问题边看图边听录音。4.放完一遍之后，教师让学生每人准备三张纸片，一张上写一个大大的“？”，一张上写有“+”，最后一张写有“-”教师再放一遍录音，学生认真听，根据听到的内容举出相应的符号。当听到问句时就高举“？”，听到肯定回答时高举“+”，听到否定句时高举“-”。如：　　Tape:Areyoudoi

4、ngyourhomework,Amy?　　S:holdupthe“？”　　Tape:Yes,Mum　　S:holdupthe“+”　　Tape:You’renotdoingyourhomework..　　S:holdupthe“-”5.教师先提问：“IsAmydoingherhomework?”引导学生回答：“No,sheisn’t”。然后提问Areyoudoingyourhomework？引导学生用“Yes,Iam”或“No,Iamnot.”并把这个问句及其肯定和否定回答写在黑板上。6.教师再放录音，让学生跟读录音，教师要提醒学生注意

5、模仿录音中人物的语音、语调以及语气，同时对于学生在跟读过程中出现的错误教师要及时给予矫正指导。Step3Practice教师带领学生采用开火车的形式，来玩接龙游戏。第一名学生面向第二名学生表演简单的动作，第二名学生用“Areyou...?”问第一名学生，待第一名学生回答之后，第二名学生面向第三名学生表演不同的动作，第三名学生用“Areyou...?”问第二名学生，第二名学生做答，依此类推。Step4Learntothepoem1.教师把poem部分的图画呈现给学生，让学生认真观察图画。2.教师放录音，让学生边听看图边听诗歌，从整体上把握

6、诗歌大意。画出不懂的地方，先小组解决。3.教师总结学生的疑难点，进行教授，要求学生边说边根据句子的意思做动作，通过这种方式教师可以观察学生是否明白诗歌的大意。如果发现学生理解有困难，教师要辅以夸张的肢体语言帮助学生理解。4.教师再放录音，让学生跟着录音自己说。5.最后教师组织个诗歌朗诵小比赛，评出“最佳表演奖”和“最佳朗诵奖”，对这些同学给予奖励。　Step5Activity1.教师把课本活动3的挂图呈现给学生，请学生认真看图，并告诉学生谁能在最短的时间内完成任务，就算获胜。2.教师把全班分成几个组，每组选派一名学生代表本组，该学生边掷

7、骰子，边运用句型“He/Sheisn’t…ing.”或者“He/Sheis…ing.”，对图片进行描述。3.比一比看哪组获胜，老师给予奖励。五、作业1.读熟课文。2.抄写单词和课文。3.回家和自己的爸爸妈妈一起玩课本活动3的游戏吧！