A类B类导学案

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1、A类导学案学习目标：一、了解八种短语类型，能准确分辨并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。二、能组织语言帮助B类C类同学理解并分辨并列、偏正、动宾、主谓、后补这五种短语类型。学习过程：一、预习导学1、短语类型：主谓短语，动宾短语，并列短语，偏正短语，补充短语，介宾短语，“的”字短语，复指短语。2、认真学习下列五种短语类型：a、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。基本结构有：名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。例如：报刊杂志、调查研究、老师和同学并列短语的特点：①并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）。②并列短语

2、两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。b、偏正短语：由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰限制作用的词组成的短语。名词、动词、形容词是中心语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。偏正短语的基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形例如：（我的）老师[认真]学习[非常]清晰c、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的

3、词组成的短语，动宾短语的基本结构：动+名、动+代。例如：吃晚饭、表扬我、卖豆浆动宾短语的特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们是支配和被支配的关系。②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。④使用动宾短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则会造成动宾搭配不当的毛病。d、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。补充短语的基本结构：动词+形容词形容词+副词例如：洗<干净>、冻得<麻木>补充短语的语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用，作补语，用＜＞表示。②这类短

4、语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明“怎么样”、“多久”、“多少”等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。e、主谓短语：两个词之间是陈述和被陈述关系的短语叫主谓短语。基本结构：名（代）+动名（代）+形例如：我来了天很黑特殊的有：名+名，例如：今天星期一名+数量，例如：纸三张。主谓短语的语法特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。3、辨析下列词组的短语类型：敢想敢说

5、（）　调查研究（　　）调查清楚（）调查情况（）　我们回去（　　　）工作认真（　）　我哥哥（　　　）理想王国（　　　）漂亮极了（　　　）相处（）愉快（）二、合作探究1、组长互查预习部分的练习2、组长检查组员的合作探究部分的短语类型题。并搜集错得最多的短语类型，将起板书到黑板上进行讲解。三、拓展延伸A、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。１．Ａ、祖国万岁　　Ｂ、品质优良　　Ｃ、天气晴和　　Ｄ、思想品质　　Ｅ、成绩好２．Ａ、看了两眼　　Ｂ、打扫教室　　Ｃ、洗得干净　　Ｄ、热了起来　　Ｅ、扔出去３．Ａ、十分伟大　　Ｂ、我的书包　　Ｃ、小

6、声地说　Ｄ、追歼敌人　　Ｅ、很热闹B、下面的对联上联有什么短语构成，并对出下联：上联：爆竹声声脆下联：（）四、课堂检测：用“学习”和其他词一起分别组成一个偏正短语、主谓短语、并列短语。五、我的收获B类导学案学习目标：一、在把握词语词性的基础上，理解短语的组成。二、了解八种短语类型，重点掌握五种短语类型（并列、偏正、动宾、主谓、动补）。学习过程：一、预习导学1、辨析下列短语中词语的词性。敢想（）敢说（）　调查（）研究（　　　）调查（）情况（）　　吃（）晚饭（）工作（）认真（　）　　　　我们（）回去（　　　）　理想（）王国（　　　）恭敬地（）鞠躬（）漂亮（）极了（　　　）调

7、查（）清楚（）2、了解八种短语类型。主谓短语，动宾短语，并列短语，偏正短语，补充短语，介宾短语，“的”字短语，复指短语。二、合作探究确定下列短语的类型敢想敢说（）　调查研究（　　）调查清楚（）调查情况（）　我们回去（　　　）工作认真（　）　我哥哥（　　　）理想王国（　　　）漂亮极了（　　　）相处愉快（）三、拓展延伸A、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。１．Ａ、祖国万岁　　Ｂ、品质优良　　Ｃ、天气晴和　　Ｄ、思想品质　　Ｅ、成绩好２．Ａ、看了两眼　　Ｂ、打扫教室　　Ｃ、洗得干净　　Ｄ、热了起来