一上数学789单元

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1、第七单元:《认识钟表》主备人:杨湘云第七单元：《认识钟表》单元概要主备人：杨湘云单元教学内容人教版数学一年级上册教科书第七单元84-87页及练习十九。教材分析木单元在结合学生的生活经验基础上，让学生学会看整时，为以后认识“半时”、“几时几分”、“时、分、秒”的教学奠定基础，培养学生初步建立吋间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。帮助学生初步建立整时的时间观念，这既是木单元的教学重点，也是难点。教材选用了许多学生熟悉的生活素材，例如：“认识钟表”主题图就选择了学生熟悉的每天早上起床场景，在“做一做”中感受一天的时间，这样使抽象的时间概念变成看得见，摸得着的东西。让

2、学生在亲身的实践中体会整时的实际意义，从而潜移默化的让学生感受到时间的重要，并养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。另外，过一小时是几时，这里涉及到简单的时间推算，这是学生学习中的一个难点，针对这一难点，在教学中应加强对钟表的观察，特别是分清现在的时间和过一小时后的时间。学情分析一年级的学生已经积累了一定的数学学习经验。在本单元的教学中，要充分利用学生已有的各种数学活动的经验，组织学生进行画心目中的钟表的活动，通过观察认识钟表，在实践与操作活动中获得更多的学习体验。同时，教师也要善于发现学生自主学习过程中表现出来的各方面的问题，并力求将其发展为课程资源，引导学生不断优化思

3、维方式和解决问题的方法。目标导向知识与技能1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。会两种表示时间的方法。2、掌握认识整时的方法。能正确、迅速说出钟面时间。过程与方法经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程，培养学生的观察能力。情感态度与价值观培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。教学重难点1、认识钟面构造，正确读写钟表上的整时。2、掌握认识整时的方法。能正确、迅速说出钟面时间。教法与学法由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学起来有一定的难度，因此要结合大量的操作活动来学习。教师要充分利用教具和学具,采用直观教学与动手操作相结合的教学方法，让学生

4、在自主探究的活动中学习。课时安排：2课时单元测试2课时博乐市逸夫小学集体备课交流讨论活动记录2017—2018学年第一学期学科时间中心发言人第单元年级补充发言人单元内容补充发、人讨论交流发内容中心发、’人小结第七单元:《认识钟表》主备人:杨湘云第一课时认识钟表(整时)教学内容：人教版数学一年级上册教科书第六单元84-85页教学目标知识与技能1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面上的数字。2、结合生活经验认识钟面，学会看整时。会两种表示时间的方法。3、掌握认识整吋的方法。能正确、迅速说出钟面吋间。过程与方法经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程，培养学生

5、的观察能力。情感态度与价值观培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间,做吋间的主人。教学重点：止确读写钟表上的整时。教学难点：初步建立时间观念。教具准备：电脑课件一套，制作钟表的工具和材料教学过程一、情景导入二、主动探索1、制作钟表(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？(2)在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做•个钟面吗？要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面,看一看，钟面上都有些什么，并相互

6、说一说。(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。教师根据的回答板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12针：分针(长)时针(短)(5)把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。2、认识钟表(1)电脑出示一个钟面时刻：2时问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(2)再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？3、每个小组

7、在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。三、设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师。四、课堂小结板书设计教学反思第七单元:《认识钟表》主备人:杨湘云第二课时认识整时练习课教学内容：教科书第86、87页教学目标知识与技能1、使学生结合操作进一步学会看整时、知道整时的两种表示方法。2、掌握认识整时的方法。能正确、迅速说出钟面时间。过程与方法通过学生动手操作，结合生活经验使学生初步建立整时的概念。情感态度与价值观培养学生从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：掌握两种表示时间的方法。教学过程一、复习1、拨钟游戏教师