第四单元用789的乘法口诀求商

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1、第四单元 表内除法第1课时用7、8、9的乘法口诀求商教学目标1．进一步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀想商的思路。3、用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。教学重点使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点使学生熟练应用乘法口诀求商教具：主题图、例1情境图的放大图。学具：每个学生准备36个○卡片或36小棒。预习提纲教学过程一、创设情境谈话：同学们在第二单元学习了用2~6的乘法口诀求商，不知大家忘了没有？老师来考考大家，有没有胆量应战？1

2、．说出得数，并说出用哪句口诀。6÷2=        12÷3=        18÷6=       3÷3=2．填空。2×（  ）=4      3×（  ）=6        4×（  ）＝8（  ）×3=12       （  ）×4=20      5×（  ）=15说一说（  ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。二、合作探究1．2（1班的同学在打扮他们的教室，准备过六一儿童节了。我们也去凑热闹好吗？呈现主题放大图，你能发现什么有价值的数学问题？小组合作讨论。小组派代表汇报。2．探讨计算方法。（1）引导：我们首先来解决第一个桌的问题。

3、出示例1的放大图。（2）同桌交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）学生独立解答。（4）如果挂成7行怎么办？3．尝试用乘法口诀求商。（1）说出主题图中其它各桌的解决方法。（2）学生独立解答主题图中其它各桌的问题。（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）显化想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求56÷8的商，想8和几相乘得56，因为七八五十六，所以商是7。三、练习1．做一做。让学生说一说用的口诀，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2．练习十一第1题。（1）每两组一起开火车，看哪一组算得快。说用的口诀。（2）让学生

4、独立填写答案。3．练习十一的第2题。帮助小鸟回家。4、独立完成第2、4题。四、总结1．请学生谈收获。2．教师总结：今天我们共同探讨了用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法。用7～9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。作业设计做除法口算卡，并读3次。板书设计7、8、9的乘法口诀平均每行几面？56÷8=7                   56÷7=8（七）八五十六           七（八）五十六教学反思计算的数目大了，很明显学生的计算速度慢了很多，练习的强度还不够。要提高计算速度和计算能力，必须多练。