17、《犟龟》教学设计

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1、17、《犟龟》教学设计（一课时）英德市第八中学张建军教学目标:一、学习童话的朗读。二、分析“犟”的含义。三、培养想象力和创新意识。教学重点、难点：有表情的朗读、表演童话。教学课时：一课时教学过程：一、以《龟兔赛跑》的故事导入二、了解什么是童话？童话是儿童文学的一种。童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想教育。童话语言通俗、生动，故事情节离奇夸张，往往采用拟人的修辞方法。三、作者简介。米切尔·恩德出生于德国，后迁居意大利，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。3四、解题。

2、五、默读课文，个人独学。请同学们自己认真阅读课文，复述故事内容。六、大声地自由朗读课文。要求：体会各种动物说话的语气、语调、语速以及它们的动作、表情。七、小组分角色朗读课文。要求：进一步体会各种动物说话的语气、语调、语速以及它们的动作、表情。八、童话对话的朗读。要求各组推选出最佳角色九、表演童话。1、表演的同学注意动作、表情。2、其余的同学事后加以评价。十、小组讨论，群策群力。1、小乌龟“想了一天一夜”，它都想了些什么呢？2、课文的标题是“犟龟”，小乌龟的“犟”表现在哪些地方？3、你如何评价这种“犟”的性格？童话的主题是什么？十一、拓展延伸。小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者？十

3、二、教师小结。3小乌龟以它“犟”的性格历尽千辛万苦，终于实现了它的愿望。那么，我们在生活、学习、工作中也应该有一种“犟”的性格，以信心、勇气和耐性，认准目标不放松，实现自己的梦想。十三、课后作业。阅读《安徒生童话》，选一则自己喜欢的，写一篇不少于500字的读后感。3