11《与朱元思书》宝鸡市新福园中学 张慧荣

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1、宝鸡市新福园中学电子课时教案第页学科语文备课者张慧荣教者周次教学时间年月日课题11《与朱元思书》第一课时课型自读课文教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识目标:掌握并积累相关文言实词和虚词，读通大意。能力目标：体味清新精美的语言，体验富春江的美丽风光，学习多层次多角度描绘景物的方法。情感目标:激发热爱大自然，热爱祖国文字的感情，体悟作者高洁的志趣，追求自由的情怀。教学重点理解课文思想内容。教学难点疏通文意并熟练背诵课文辅助教具多媒体课件学习方法小组合作探究学习法教学过程精彩开篇

2、词古往今来，多少文人墨客流连于山川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数的描写山水的名篇佳句。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”“青山横北郭，白水绕东城”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“造化钟神秀，阴阳割昏晓”……绿水青山，从古走到今，让我们留恋，让我们赞叹不已。一、新课导入“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可你知道吗，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客

3、为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。（板书文题、作者）二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点课文生字词。缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(miǎo)泠泠(líng)鸢飞戾天(yuānlì)经纶(lún)横柯(kē)2.作者链接补充、修正、体会宝鸡市新福园中学电子课时教案第页学科语文备课者张慧荣教者吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。梁武帝天监初年为吴

4、兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，时称“吴均体”。今存诗歌140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。3.文体链接《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏

5、晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律

6、赋的发展有很大影响。但由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。三、自学指导（二）——合作与探究（一）朗读指导朗读时，要注意恰当的停顿，对语句中的意思要通过重音强调出来。风烟/俱净，天山/共色。（轻快）从流/飘荡，任意/东西。（舒缓）自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹

7、昏；（惊叹）疏条/交映，有时/见日。（轻松、欢快）（二）理解词语1．重点实词（1）天山共色（同样的颜色）（2）从流飘荡（跟，随）（3）水皆缥碧（青白色）（4）争高直指（笔直地向上，直插云天）宝鸡市新福园中学电子课时教案第页学科语文备课者张慧荣教者（5）泉水激石（冲击，撞击）（6）横柯上蔽（树枝）（7）疏条交映（互相掩映）2.通假字（1）千转不穷（“转”，同“啭”，鸟叫声，这里指蝉鸣）（2）窥谷忘反（“反”，同“返”，返回）3.古今异义（1）一百许里（古义：表示约数，大约；今义：赞许，允许）（2）

8、鸢飞戾天（古义：至，到达；今义：罪过，乖张）（3）经纶世务（古义：筹划，治理；今义：指规划管理政治的才能）（4）蝉则千转不穷（古义：穷尽；今义：贫穷）（5）猛浪若奔（古义：飞奔的马；今义：奔跑）4.一词多义①天下独绝（绝妙）（1）绝②猿则百叫无绝（停止）①负势竞上（向上）（2）上②横柯上蔽（在上面）5.词类活用（1）风烟俱净（净，形容词用作动词，消净，散净）（2）任意东西（东西，名词用作动词，向东或向西）（3）猛浪若奔（奔，动词用作名词，飞奔的马）（4）负势竞上（动词作状语，争着；名词作动词，向