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1、《捉迷藏的昆虫》活动设计北京市昌平区回龙观镇中心幼儿园刘丹活动名称：中班科学活动《捉迷藏的昆虫》活动由来:在自然小镇游戏时,孩子们在泥土中发现了鼻涕虫,在沙子中发现了蚂蚁,在草皮下发现了蜘蛛,绿叶上发现了绿色的蝴蝶,对此充满好奇,孩子们对昆虫的颜色产生了问题,昆虫的颜色为什么不一样呢,还有哪些昆虫，昆虫有什么本领吗?为了解决孩子们在生活中发现的问题,提高幼儿的观察能力,于是产生了本次活动。活动目标:1.了解一些昆虫利用“保护色”进行自己保护的本领。2.初步知道保护色与人类的关系。3.喜欢探究昆虫的秘密，对探究活动感兴趣。活动重难点：活动重点：了解昆虫利用“保
2、护色”、“拟态”进行自我保护的方法。活动难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动准备:物质准备：1.课件：捉迷藏的昆虫2.场景布置：昆虫3.有关昆虫自我保护的碟片资料。经验准备：幼儿在泥土中发现会隐藏的虫子。活动过程:(一)导入昆虫话题，引起幼儿兴趣。1.师：我们的“昆虫侦察队”，在上周去“自然小镇”给小种子找家的时候，发现了昆虫。2.师：他们都藏在了哪？(二)观看PPT探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。1.观看PPT，认识花螳螂、枯叶蝶、竹节虫、尺蠖。2.探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。（1）师：花螳螂藏在了哪？你怎么找到它
3、的？（2）出示枯叶蝶？它躲在什么上？（3）出示竹节虫为什么要躲在树枝上呢？（4）出示尺蠖，尺蠖藏在了哪？3.今天，我们找到了这么多昆虫，他们为什么要藏起来呢，这是因为他们具有一种生存本领，叫做“保护色”。谁知道什么叫做保护色——那就让智慧爷爷告诉我们。(三)通过“ipad”找昆虫，进一步理解昆虫的保护色，产生探究兴趣。1.今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。我们要用这个新本领来执行任务。2.说一说你是在哪找到它的。3.昆虫有保护色，我们人类也从昆虫的身上学到了保护色的本领。他们是谁，他们的保护色是？信息技术的应用特色中班幼儿对周围的生活更熟悉了，他
4、们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，还要探究“为什么”。幼儿已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈，但有时讲话会断断续续，因为儿童还不能记清事物现象和行为动作之间的联系。所以本节活动运用多媒体课件，教师自制的动画故事、PPT、短片把幼儿在生活中观察到的现象再现，通过声音动画吸引幼儿，增加了幼儿参与活动的兴趣与互动性。在多媒体课件中设计了有效提问，通过课件中的小主人公的提问，层层升入，让幼儿了解昆虫的保护色并理解在生活中的运用。本次的多媒体制作加入了幼儿的真实生活中的发现瞬间，加入了幼儿自己的声音，增加了亲切感。从而提高幼
5、儿参与的兴趣。这种多媒体技术导入，即打破了以往的教学模式，减少了教师手工制作环境和情景，方便有效的让幼儿通过人机互动激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿自主的进行思考，并在活动中解决自己发现的实际问题，从而提高观察能力。活动反思：（一）结合《指南》创设目标《纲要》中指出：幼儿的科学教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿主要通过感知觉以及各种操作活动认识周围环境，此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解事物及相互关系的基础。针对这一建议及幼儿的
6、特点，针对今天的活动我设计了以下目标：一是，了解一些昆虫利用保护色进行自己保护的本领；二是，初步知道保护色与人类的关系；三是，喜欢探究昆虫的秘密，对探究活动感兴趣。本次活动的选材来源于在自然小镇游戏时,孩子们在泥土中发现了鼻涕虫,在沙子中发现了蚂蚁,在草皮下发现了蜘蛛,绿植上发现了绿色的蝴蝶,对此充满好奇,孩子们对昆虫的颜色产生了问题,昆虫的颜色为什么不一样呢,还有哪些昆虫，昆虫有什么本领吗?为了解决孩子们在生活中发现的问题,提高幼儿的观察能力,于是产生了本次活动。（二）运用多媒体技术的情景导入，激发幼儿参与兴趣本次活动运用多媒体技术制作动画短片，结合中班幼
7、儿年龄特点，进行了情景导入的方式。多媒体课件的导入不是只通过教师讲授、图片辅助等单一的形式，而是让幼儿通过观看动画，通过主人公的提问，进行有效的人机交流互动。幼儿看到生动的动画人物激发了幼儿的参与兴趣从而让幼儿通过人机互动激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿自主的进行思考，并在活动中解决自己发现的实际问题，从而提高观察能力。（三）创设真实情景游戏，引导幼儿学会运用保护色保护自己。活动中，以幼儿最熟悉的生活动画情境导入，激发幼儿的活动兴趣。再通过幼儿喜爱的游戏“捉迷藏”。让幼儿不断的了解保护色与人类的关系。多媒体技术，每一个环节制作利用PPT动
8、画生动有趣。活动的层次由易至难，每一个层次都由我的目
