科学活动设计:捉迷藏的昆虫

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1、科学活动设计:捉迷藏的昆虫活动目标:⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。   ⒉知道利用保护色保护自己。  活动准备:PPT;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备  活动过程:  一、导入  1.你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?  2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?  3.出示图一:引导幼儿认识昆虫。  二、基础部分  昆虫捉迷藏  ⒈你们现在都认识了这些昆虫,那让我们来找一找吧!  ⒉找昆虫  ⑴谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢?  ⑵还有

2、许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?  木枝节为什么要躲在树枝上呢?  总结:原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。  ⑶你们的眼睛可真厉害,那还有一只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗?  枯叶蝶为什么要躲在树上呢?  总结:原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方,用保护色的方法保护自己的。  ⒊今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?  ⒋其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节,还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?它是怎么保护自己的呢? 

3、 帮助昆虫藏一藏  ⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方,我们一起帮它们藏一藏好吗?  介绍操作方法:我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫,待会每张桌子坐四个小朋友,然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢,我们先来认识一下记录表:这一栏表示什么?那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶,待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!  ⒉幼儿操作,教师指导。  ⒊评价:谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?  总结:原来,你们都是利用保护色的

4、方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。  三、本领迁移  ⒈其实,除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一起来看一看他们是怎样保护自己的,好吗?  ⒉  ⑴狮子:这是谁,它是怎样保护自己的?  ⑵猫头鹰:你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?  ⑶雷鸟:这又是谁?它为什么要躲在雪地里?告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了,它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!  ⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?哦!他们为什么要用

5、保护色保护自己?  四、活动延伸  ⒈其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里,为什么?  ⒉我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

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