中班科学教育活动：捉迷藏的昆虫.doc

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1、中班科学教育活动《捉迷藏的昆虫》教学理论依据：新《纲要》明确指出了幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，中班幼儿已有对动物的认知基础，奇妙的动物世界是那样令他们着迷，因而对动物世界进一步探索的欲望很强烈。本节教育活动就是选自中班下主题三《奇妙的动物》中二级主题“本领有多大”中的一节科学教育活动，重点就是引导幼儿了解小昆虫们用“保护色”进行自我保护的本领，并进一步激发幼儿产生探究其他动物们自我保护的兴趣和欲望。实施策略：1、角色扮演法：这一方法符合孩子们活泼好模仿的特点，提高孩子们参与活

2、动的积极性。整个活动，我以螳螂的生长发育过程为线，创设一定的情景，并利用音乐加以渲染，孩子们了解螳螂及其他小昆虫保护色的主要作用。2、游戏法：我充分利用幼儿对游戏的偏爱，将整个教育活动游戏化，“捉迷藏”贯穿始终，使幼儿在快乐的表演游戏中，获得认知能力的发展。3、利用直观形象的课件，让幼儿观察、比较、发现，确保每个活动目标的实现。活动目标：1、了解螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。2、产生进一步探究动物们自我保护本领的兴趣和欲望。3、懂得要保护益虫，消灭害虫。活动重点：知道昆虫们的保护色的重要作用。活动难点：激发他们探究其他动物自我保护方法的欲望

3、。活动准备：1、知识准备：了解螳螂的生活习性和生长发育过程。2、物质准备：头饰每人一个，翅膀每人一个，蝴蝶一只，小鸟头饰、羽翼各一件，装饰好的的大纸箱一个，小纸箱14个USB课件，图片:竹节虫粉螳螂花螳螂绿螳螂枯叶蝶。活动过程：1、课件（音乐+旁白）夏天就要到了，在茂密的树叶间，一只螳螂妈妈正期待着它的宝宝们从卵鞘里出来……。2、孩子们，快到妈妈身边来，让妈妈好好看看你们。你们刚从卵鞘里出来，还是若虫，有好多敌人捉我们当点心吃，你们知道谁会吃掉我们吗？小鸟是我们的天敌，你们现在还小，一会听到鸟叫时，就赶紧随妈妈到树叶中间，藏到妈妈的大翅膀下面，让妈妈来保护你们，好吗

4、？3、放课件：鸟叫呀！不好了，小鸟来了，快随妈妈到这边来藏好，嘘，别动！1、孩子们，小鸟走了，让我们出来玩会吧！小鸟刚才发现你们了吗？为什么？那小鸟发现妈妈了吗？为什么？我们没被小鸟发现，这会儿，不知道我们的朋友们被小鸟吓得藏到哪儿去了？快帮妈妈找找他们藏到哪儿了？2、找一找：他是谁呀？他藏到哪儿了啦？不认识它，那他是谁呢？来到这边让妈妈告诉你们。3、课件：⑴枯叶蝶：看它和什么一样？仔细看它是一片干树叶吗？（看录像）它会动，是谁呀？是蝴蝶呀！因为它长得像干枯的树叶，所以人们给它起名“枯叶蝶”，小鸟发现它了吗？为什么？⑵竹节虫：看它像什么？它是一个树枝吗？它也会动，仔

5、细看它身上像竹子一样一节一节的，它的名字叫竹节虫。小鸟发现它了吗？为什么？⑶还看到谁了？螳螂……⑷仔细看：这些好朋友穿的衣服，再看他们每人藏的每个地方是什么颜色？你发现了什么？颜色一样，相近，他们为什么要这样做呢？对，昆虫都有自己的天敌，许多小鸟都非常喜欢吃昆虫，小鸟飞的快，一下子就会捉住昆虫，昆虫只好自己想办法保护自己，让小鸟找不到，花螳螂就躲在花朵上，蝗虫就躲在草丛里，枯叶蝶就藏在干树叶上，竹节虫就藏在树枝上。如果没有这样的本领，它们早就小鸟吃光了，我们就把昆虫这种保护自己的办法叫“保护色”⑸放课件：再看，下面是谁？它的保护色是什么？（蝗虫蝉木枝虫）⑹看，妈妈的

6、保护色是什么颜色？对，妈妈刚才就是靠它保护我自己，还保护了我的孩子们，你们想不想要自己的保护色呀？随着你们懂得的越多，你们也就慢慢长大了，你们的身体也发生了许多变化，快把你们最后的一层皮脱掉吧，小翅膀长出来。快，飞一飞，让妈妈看看你漂亮的小翅膀。⑺化蝶：来，让妈妈带你们飞起来到处看看吧，告诉我，你的保护色是什么颜色？你的呢？你们已经有了自己的保护色，小鸟再来时，你们应该学着保护自己啦。⑻放课件：小鸟又来了，快找个地方躲起来，妈妈也该躲起来了。a小鸟拖走了藏错地方的小螳螂，抱救小螳螂，孩子，你的保护色是什么颜色？你该藏到哪里呢？快去另找个安全的地方吧。b小鸟飞了一圈飞

7、走了。⑼孩子们，你们太棒了，战胜了天敌小鸟，我们胜利了，耶！我们的保护色，不但能够保护我们不被敌人发现，号有一个重要作用呢，快看……⑽放课件：螳螂捕蝶。问：有什么作用？⑾小蝴蝶飞来了，哪朵花最漂亮，哪儿的小草最旺盛，看上去没有螳螂藏在上面，小蝴蝶就会过去玩耍。⑿游戏：螳螂捕蝶⒀孩子们，蝴蝶好吃吗？你们太棒了，快过来，让妈妈好好亲亲你们，你看我们的保护色，不但能躲过敌人，还能帮我们捉到好吃的虫子。妈妈告诉你们，其实，不但我们昆虫家族都有自己的保护色，好多的动物朋友也有保护色，快看看。⒁放课件：它是谁？它的保护色是什么？（青蛙蛇狮子变色龙）动物们保护自己除了靠保护色