和盛乡中心学校2019国培学习研修方案

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1、2019国培计划学校工作坊研修计划讷河市和盛乡中心学校杜海军坊名：鸟尽余踪（寓意：泰戈尔名言：天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。）一、研修主题“自主互助学习型课堂”模式中白板技术的应用策略研究二、研究主题背景1、在齐齐哈尔市2018年春季开始的“自主互助学习型课堂”模式的构建会议的要求下，各区县大力提倡“自主互助学习型课堂”教学模式。2、随着“自主互助学习型课堂”教学模式的构建，各地区分别加快了“自主互助学习型课堂”启动会议，区域教研取得丰硕成果。在这种模式的构建过程中，教师是否掌握现有的交互式白板技术的应用，是否在应用中遇到新的问题，突破了哪些技术瓶颈？

2、教师自身信息技术素养的提高等等。三、研修目标综合目标：更新学科教师的教育理念，梳理信息技术整合与课堂的教育信息技术观，提高教师信息素养。坊主目标：加深教师对“自主互助学习型课堂”教学模式的理解，应用白板技术构建优质课堂，提高课堂教学效率，提升教师信息化水平。坊员目标：创设适合自己的信息化教学环境，尝试在网络研修中加强信息技术与学科的整合，培养教师的学科综合素养和实践能力，促进他们的专业化成长。成果目标：优化交互式电子白板学科工具的使用，在不断开发、反复论证的基础上，使开发成为常态，最终形成可以共享的研修成果。一、小组研修主题1、中学语文作文教学策略研究2

3、、初中数学线性教学分析研究3、初中英语阅读教学策略研究。4、初中理化生实验教学的策略研究5、初中综合学科的白板技术的探索研究。6、小学语文主题教学的策略研究。7、小学数学几何问题策略研究8、交互式白板技术在小学综合学科上的应用与实践。9、小学综合学科的策略研究。二、对象分析我校这次参训教师55人，其中初中部30人，男15人，女15人。本科25人，专科4人，中专1人；小学部24人，男8人，女16人。本科14人，专科8人，中专2人；幼儿园1人，男1人，大专1人。六、组织领导组长：姜志国副组长：裴宪明邢士良业务支持：任福军杜海军技术支持：梁媛媛尹航坊主9人。七

4、、研修安排第一阶段（前期准备、组员立坊）4周02.22—3.22主要任务定角色、明确任务、敲定方向、学习计划方式集中研修自我研修形式网络研修线下研修自我学习自我实践内容第一阶段课程主题研修活动召开会议研读计划明确任务查阅资料结合实际拟定计划课堂实践初步探索实践求真预期各角色明确自己的任务，制定出详细的计划，组班建坊。第二阶段（示范引领，研修实施）4周3.23—04.27主要任务骨干引领，以坊为单位，观摩并研讨教师课例，讨论、改进。方式集中研修自我研修形式网络研修线下研修自我学习自我实践内容第二阶段课程主题研修活动反复研磨打造成品组织上传专业学习寻求帮助坊

5、间交流技术互助同伴互助深入开发预期初步完成对学科工具的开发，并在实践中论证；通过反复研磨，打造精品课例，通过推优，实现资源共享。第三阶段（成果打磨、上传任务）2周04.28——5.15主要任务分坊分学科对优秀成果进行打磨，并集中进行展示，实现成果共享方式集中研修自我研修形式网络研修线下研修自我学习自我实践内容第三阶段课程主题研修活动打磨精品逐步完善完成上传整理成果形成资源上传资源自我打磨反思提升把握细节预期第四阶段（敲定成品、归纳总结）2周5.15——5.30主要主持人最后检查任务上传，查缺补漏，掌握细节，完成最后上传。任务方式集中研修自我研修形式网络研

6、修线下研修自我学习自我实践内容第四阶段课程主题研修活动完成上传坊间讨论归纳总结技术处理精品上传课堂研讨总结反思预期各坊完成资源上传，坊主、主持人完善资源，做好点评、总结八、研修考核本校对工作坊坊主、坊员的考核采取线上、线下考核相结合、过程性评价和结果性评价相结合。任务考核60分，研修活动考核40分。九、保障机制1、制度保障：对于工作坊考核，经过校委会反复研究，最后结合教师意见，形成关于国培计划工作坊学习的考核制度，从制度上，约束坊主、坊员完成工作任务，保障国培计划学习顺利完成。2、组织保障：学校一把手亲自把关，学校副校长主动牵头，学校工作坊主持人、坊主、

7、坊员要落实到人，层层签订责任状，保障项目的完成。3、技术保障：由学校技术管理员负责项目的启动、实施、完成。在这些过程中，及时对坊员遇到的困难进行技术支持，遇到复杂的难以解决的技术难题。及时沟通上级有关部门，联系专家，攻克技术难关，保障技术攻关，确保项目实施完成。1、资金支持：学校设立国培计划项目资金，对于技术、装备的资金支持，保障项目顺利完成。2、规范考核，做好表彰。对于在国培学习中表现优秀的坊员，坊主，主持人要进行最后的奖励，做好示范引领作用。