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《【教学设计】Unit 4 Lesson 21（冀教版） (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、河北教育出版社三年级（下册）畅言教育Unit4AnimalsattheZooLesson21IntheRestaurant◆教材分析本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用“Howmany____?”“Whatwouldyoulike?I’dlike….”“Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.I’dlike…”等句型能够对物品数量
2、进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。◆教学目标【知识与能力目标】学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty；教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。学生能够听懂、会说，认读并口头运用“Howmany?….”“Whatwouldyoulike?I’dlike….”“Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.I’dlike…”等句式进行问答。
3、【过程与方法目标】能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论如何点食物。【情感态度价值观目标】培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。通用心用情服务教育河北教育出版社三年级（下册）畅言教育过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。◆教学重难点◆【教学重点】学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty；【教学难点】教师帮助学生掌握并善于归纳总
4、结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。学生能够听懂、会说，认读并口头运用“Howmany?….”“Whatwouldyoulike?I’dlike….”“Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.I’dlike…”等句式进行问答。◆课前准备◆课件。◆教学过程1、GreetingandreviewingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:AreyoureadyforthisEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok,let’sg
5、o.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。展示食物（hamburger,donut,icecream,hotdog）的照片，同桌两两结成小组用句型A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikea/an…进行对话。T:Let’scount.One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.和学生一起数，复习数字1到10。T:Howmanypears?复习数字11到15。（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习
6、的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）用心用情服务教育河北教育出版社三年级（下册）畅言教育2、StudythenewwordsandsentenceStep1.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewwords.告诉学生：今天我们要学习在餐馆是如何点餐的。会是什么样的呢？让我们一起来一探究竟。点击课件，学习今天新单词数字16到20。为学生讲解数字构成规则。大声读出数字，重复做一次，让学生跟读。继续点击课件，展示图片，提问学生在图片中看到了什么（tables/chairs/hotdogs/
7、hamburgers/donuts），让学生一起数一数有多少个，重复五个数字。（设计意图：学习本课新单词。）Step2.Let’splay!将全班分成5个小组，将写有数字的纸发给每一组，给每一组学生一组1到20的数字。介绍游戏玩法，教师将会说出16到20中的一个数字，每个小组立刻找出相应的数字相加等于这个数。（例如，教师说16，学生们可以挑选5,3,8加起来等于16。找好后高高举过头顶，以便让教师看到。）Step3.Showthepictures.Askandanswertolearnthenewsentence.点击课件，展
8、示本课第三部分的内容。简单介绍图片中的场景。教师朗读句子，并让学生跟读：Whatwouldyoulike?I’dlikesomenoodles.I’dlikesomechickenandrice,please.Wouldyoulikesometea,Jenny?No,than
