恰当选题是教学论文撰写的关键(陈宝元)

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1、陈宝元在镇原县教改研讨会上交流材料,刊于《西部教育》恰当选题是教学论文撰写的关键镇原县上肖乡梧桐小学陈宝元．撰写并发表教学论文是对教育教学工作中的成功与失败的总结，也是对我们教师在从事创造性劳动中所获成果的扩散和交流，更是利用书刊、信息网络对学校、个人的正面宣传。教学论文的发表，是地方教研教改成果的展示，也是社会对教师劳动成果的肯定和鼓励，更是地方或学校教师整体素质的反映。教学论文的发表，既可以提高自己的教学和写作能力，又可以带动周围的教师积极参与教研教改和大练教学基本功。参加工作19年来，我在认真搞好教学工作的同时，充分利用双休日、节假日等业余时间，积极参与有关组织开展的教研教

2、改活动，取得了较好的成绩。近年来，其自创的“六环节榜样示范教学法”获县级科研成果奖，有3篇论文在全国教育教学学术研讨会上宣读、交流，有13篇论文在省级以上大赛中获奖，有24篇论文在《中国教育年鉴》、《小学教学研究》等书刊上发表。我所在的上肖乡梧辆小学教研工作和教学成绩年年居于全乡前列，所辅导的教师有8人获县级奖，有6人的论文见于省级以上书刊或获县级以上奖。因而，自己先后荣获中国教育专家，地、县优秀教师、教学能手、五项全能优胜者、教改实验先进个人，是《小学教学》杂杂志面向全国征评的教坛新秀，其事迹先后在《世界优秀专家人才名典》等八种书刊上刊出，所以，我于1998年3月破格晋升为小教

3、高级。这些成绩的取得离不开自己对教研教改这块“良田”的勤耕，更离不开领导和同行的关心、支持。下面就论文写作谈点自己的做法和体会。一、广泛积累材料俗话说：知识在于积累。在教学之余，我对自己征订的教育期刊分年装订成合订本。时至今日已有《小学教学参考》、《小学教学研究》等六种期刊多年的合订本同我结伴而行。它们是我的良师益友，教海航行上的明灯。其二，剪辑论文。多年来，自己先后对征订的《中国教育报》、《教师报》、《少年文史报》、《小学生学习报》等报上的论文有选择的归类剪辑，整理成四大册子，供平时阅读学习。其三，记写学习笔记和教学后记。对于学习笔记，我认为它也是教师每年业余时间学习的精华，应

4、加以积累。写作教学后记，是教师深入钻研、分析和处理教材、提高教学水平的有效途径。我所写将近十万字的教学论文大都来源于教学后记。其四，录听教学论文。由于平时工作繁忙，条件有限，所以，我利用旧磁带将报刊上的论文按类有选择的录制，在闲余时间有选择的播放，听其文章语句，学其写作方法和教学艺术。长期坚持以上几种做法，给我们可以积累好多资料，使我们的业余生活更加充实有趣。久而久之，我们就可以逐渐成为教学研究的内行。二、教学论文的选题。选题有两层意思：一是选择论题，二是确定文题。（一）选择论题选择论题是指选择论说的范围。例如，我们是选择数学概念教学中的问题，还是探讨文字题教学中的问题；是研究课

5、堂教学，还是研究教材改革等等，这都应有所选择。论题从何而来？1．从教学实践中寻找论题论题不是凭空捏造出来的，大量的选题来源于日常的教学实践。只要微有心人，在工作实践中注意观察和思考，就能发现研究的论题。可以在备课、课堂教学、作业批改、听课评课中发现，也可以在交谈商榷、争鸣思考、教改探索、直觉灵感中发现，还可以在班级管理看报读刊中发现。如查阅学生作业时，我发现有的教师批阅作业粗心大意，在关键易错处未加重视，于是我以简便运算、文字题、应用题等为内容写出《谈数学作业的批改》一文，发表在1993年的《教研通讯》第4期上，这是我的第一篇铅印作品。深入课堂听课，我发现学生不能积极主动参与课堂

6、学习。经调查，有的学生认为自己智商低，老师看不起他；有的认为自已知识欠账大，已无法弥补，等等。于是在教学中我提出“人人都是成功者”和“每节课我必参与，凡参与争取成功”的口号，从课堂参与和作业评价两方面确定弹性目标，调动了不同程度学生课堂自主学习的积极性，使所带九八届毕业生由四年级的全乡第十五名一跃跨入前三名之列，其合格率达98%。所以我总结写出《在大目标和小目标中培养学生的成功型个性》一文。此文刊于《镇原教育》上，入录《跨世纪中小学教师教改论文选》一书。在批阅学生作业时，我发现有两道行程问题学生解的比较困难，于是翻阅资料，深入学生中了解学情，总结出了《用假设“单位时间法”巧解两道

7、行程问题》一文，投寄予《小学教学研究》得以发表，并被推荐入录《中国教育年鉴》等书。在课堂教学中，自己在借鉴好多教学方法的同时总结出有特色的《六环节榜样示范教学法》，此法在全乡推广，在1996年全县教改研讨会上宣读交流，荣获县级科研成果三等奖，又获《中国教育报》教育研究论坛征文一等奖，先后被香港国际教育出版社主编的《当代教育名家论坛》等书收录。2．从教学管理中寻找论题做为教学管理人员，或多或少都有一些管理经验，若能及时加以总结，也是最好的论题。如我根据自己多年的管理经验写出的《树立