工程结构试验与检测课程实验教学大纲

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1、《工程结构试验与检测》课程实验教学大纲（EngineeringStructureExperimentationandMeasuring）一、基本信息课程编号：G1113106课程类别：专业教育必修课适用层次：本科适用专业：土木工程、工程管理开课学期：6总学分：0.5总学时：8学时考核方式：考查二、教学目的《工程结构试验与检测》是一门实践性很强的课程，实验是这门课的一个重要组成部分，学生实验的目的在于：一是熟悉、验证、巩固所学的理论知识，增加感性认识；二是了解所使用的仪器设备，掌握所学建筑各种结构的试验方法；三是进行科学研究的基本训练，培养分析问题和解决

2、问题的能力；四是培养学生严肃认真实事求是的学风。三、基本要求实验课是教学的重要环节之一，在实验过程中，对于仪器操作、记录格式、试验成果的检核、计算等，应向学生提严格要求。对具体的实验内容要求见表1。表1试验内容与要求序号试验名称内容提要实验时数备注1电阻应变片的粘贴及防潮技术及接桥试验参观试验室，了解基本的大型试验仪器，了解试验的基本过程，掌握应变片的粘贴技术，学会防潮层的制作；学会单点、多点测量方法及半桥、全桥接法。2必做验证2混凝土的静弹性模量测定试验掌握静态应变仪的操作方法；选择适当桥路测定素混凝土的静弹性模量。2选作综合3钢桁架模型静载试验测定

3、桁架杆件内力和桁架结构的挠度；掌握静载试验方法，并根据所测数据进行整理分析。2选做综合4简支钢筋混凝土梁的破坏试验试验前要求计算出梁的开裂荷载、破坏荷载及主应力大小、方向，设计分级加载的每级荷载值，根据试验要求设计应变测点位置及挠度测量位置，试验过程中测定梁在纯弯段的正应变分布和梁的挠度；观测梁裂缝的出现、扩展，并观测其宽度，测定平面应力状态下的主应力及方向，并与计算值比较。2选做综合5钢筋混凝土结构非损伤性检测试验掌握混凝土结构非损伤性检测的方法和仪器的基本操作方法；掌握回弹法测强、超声回弹法测强和超声测缺；测定钢筋位置和制定和保护层厚度。4必做综合

4、6钻芯法检测结构混凝土强度试验掌握混凝土结构混凝土半破损伤性检测的方法，学会仪器的基本操作方法。2选做综合四、实验内容本课程实验以在实验室试验为主，以多媒体教学和现场观察测试为辅。实验主要包括六个实验内容，除必修实验外（实验一、五），学生可以在选修实验（实验二、三、四、六）中任选一个实验。实验一电阻应变片的粘贴、静态电阻应变仪的使用及桥路连接试验实验目的：（1）参观试验室，了解基本的大型试验仪器，了解试验的基本过程；（2）掌握应变片的粘贴技术，学会防潮层的制作；（3）掌握半桥、全桥及四分之一桥的接法；（4）掌握静态电阻应变仪的使用。实验要求和实验内容

5、：（1）正确处理基层、会进行应变片的粘贴与防潮；（2）学会单点、多点测量方法，半桥、全桥接法及四分之一桥接法；（3）画出半桥、全桥接法及四分之一桥接法示意图；实验学时安排：实验学时：2学时实验类型：验证性实验，必修。实验二混凝土静弹性模量测定试验实验目的：（1）进一步掌握静态应变仪的工程应用；（2）能根据实验设计要求和环境条件，选择合适的桥路；（3）掌握测定混凝土的静弹性模量实验方法和泊松比的计算方法。实验要求和实验内容：（1）测定混凝土试件的受压的横向和纵向应变值；（2）计算混凝土的静弹性模量和泊松比。实验学时安排：实验学时：2学时实验类型：综合性实

6、验，选修。实验三钢桁架模型静载试验实验目的：（1）掌握钢桁架模型的静载试验方法；（2）掌握静载试验数据处理方法。实验要求和实验内容：（1）测定桁架杆件内力和桁架结构的挠度；（2）根据所测数据进行整理分析。实验学时安排：实验学时：2学时实验类型：综合性实验，选修。实验四简支钢筋混凝土梁的破坏试验实验目的：（1）掌握电测法的原理、方法及电阻应变仪的使用；（2）掌握简支钢筋混凝土梁的试验方法；（3）验证梁的受弯理论。实验要求和实验内容：（1）试验前要求计算出梁的开裂荷载、破坏荷载及主应力大小、方向，设计分级加载的每级荷载值；（2）根据试验要求设计应变测点位置

7、及挠度测量位置，试验过程中测定梁在纯弯段的正应变分布和梁的挠度；（3）观测梁裂缝的出现、扩展，并观测其宽度；（4）测定平面应力状态下的主应力及方向，并与计算值比较。实验学时安排：实验学时：2学时实验类型：综合性实验，选修。实验五钢筋混凝土结构非损伤性检测试验实验目的：（1）了解回弹仪、超声仪、钢筋定位仪的工作原理、操作规程和方法；（2）掌握回弹法推定结构混凝土强度；（3）会用超声-回弹法推定结构混凝土强度，利用超声法测定混凝土缺陷；（4）能使用钢筋定位仪确定钢筋位置、钢筋直径和混凝土保护层厚度。实验要求和实验内容：（1）使用回弹仪测定出结构或者构件混凝

8、土强度；（2）使用超声回弹法测定结构或者构件的混凝土强度；（3）比较两种方法测定结果的差异；（