作文个案分析

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1、作文个案分析2013年5月份左右，笔者接触到一个初四的孩子，就读于哈尔滨工业大学附属中学。作为他的语文家庭教师，我因便收集这个孩子2012年至2013年7月，两年内15篇记叙文22篇议论文，并对这些文章进行了整理分析，从中窥见了目前初中学校的作文教学的一些欠妥之处，并提出了自己的解决办法。一、该生在记叙文与议论文写作上的差异记叙文以写人记事为主，主要是写清一些事件的发生过程，描述一些人物的典型性格等。该生的记叙文写作在记叙人物事件的完整性上不存在问题，记叙文整体写作规范掌握到位。但是，一篇文章总体读下来味同嚼蜡

2、。受到生活空间的限制该生记叙文习作主要局限在日常生活及与同学相处这两大范围内。写作内容主耍有：与学校教师和服务人员的故事，从中感悟到人性的美好；看到稚嫩却坚韧的幼苗，以此激励自己克服学习上的难题；因病住院，感受到友谊的重要；没有帮助弱者，内心愧疚等。该生所有的记叙文读下来，抄袭套作的痕迹太过明显，没有真实的情感。相反，该生的议论文写作与记叙文相比就十分的出色。议论文的写作内容主要集中在对于生命价值的探寻，对人生困境的突破，对美好品质的讴歌，对未来梦想的追逐等方面。议论文的写作主题与记叙文相比，差异不大。但是由于

3、是理性的思考论述，减少了对孩子没有经历过的事件的具体描述，孩子动起笔来就轻松许多。虽然他的议论文写作不标准，对问题的思考不成熟，但是14岁的年纪已经是孩子开始思考世界、人生的年纪To所以有的时候会出现这样的状况，对同一个写作主题，孩子用记叙和议论两种不同的方式写出来的文章差异极大，以下试举一例，写作主题是:坚强的意志。都是在同一时期的写作。下面是两篇文章的节选内容。记叙文：那是个无聊的夜晩，我仍然趴在学习桌前破解那道复杂的28题。面对这等“天书”，我真是急的不得了。都已经九点半了，明天还要上学呢，这回作业可是完

4、不成了。……我已经疲惫不堪了，打算到水池边用冷水浇一下自己。……就在那一瞬间，我突然看到大理台面上一点淡淡的绿色，我感到很好奇，就凑近看了一眼，那冷冰冰的台面上竟然串出个小苗！小苗直直的矗立在那里，满含着对生的渴望……我想小苗一定通过自己不懈的努力才走到今天这一步的。既然小苗能如此，那我今夭已经走到这步了，难道我就不能再走一步，破解那道难题吗？……第二天的数学课上，我举手展示了我的这种方法。数学老师似乎很惊奇，因为他都忽略了这个，他说：“你的想法很不错，方法很独特，思路表述非常清晰，而且有理有据，很不错，大家都

5、为他鼓掌吧我知道是那小苗让我走到了这一步。议论文：如果说成功是一部机车，那么坚强的意志便是他的助推器，没冇了这个助推器，整部机车也就无法运行。正是这坚强的意志帮助我们在人生的道路上披荆斩棘，逾越远方的山峰，让人生之路开满鲜花，成就我们的辉煌。坚强的意志，助我们创造奇迹。那一刻我们仰望星空，或许能感受到他注视的目光，他一一杨利伟，承载中华民族伟大的飞天梦想，标志中国走向太空的成功。……坚强的意志，助我们书写传奇。（下面以成龙为例）……以坚韧的意志迎接挑战，只有这样我们才能跋山涉水、跨越激流，以或曼妙或彪悍的身姿，

6、共同铸就宏达的人生蓝图，方能在时空的洪荒屮成为不倒的丰碑。是的，正是这坚强的意志，引领我们击破障碍,成就精彩人生。这两篇文章为例，读者应该可以一目了然其中的差距。记叙文老套，没有情感，不但不能打动读者，相反，因为太过陈旧的内容，而很容易使读者心生反感。孩子的文笔是没有问题的，在记叙文写作中他可以明白的表达自己的想法，并且还有一定的文采。但是由于缺少真情实感,无法激发读者感情上的共鸣。我与孩子交流过，他也确实没见过什么小苗，而且他的数学非常Z好，反而语文是弱项。至于这篇文章是他在作文刊物上看过的，在写作过程中因为

7、实在没有可写的，就把它照搬过來。试问，这样的文章让学生日复一日，年复一年的写有什么意义，只是无价值的套作抄袭罢了。至于他的议论文，完全是他自己的创作。在文笔没冇大问题的情况下，必然会出现这种议论文与记叙文写作的差异。为什么同一个孩子，只是对待不同的文体写作，水平差异竟会如此Z大？而一且，议论文的写作难度原本是要高于记叙文的。接下來笔者试着做了一下原因的分析。二、该牛不善记叙，善于议论的原因首先，从记叙文和议论文的区别入手。记叙文以抒情，记叙，描写等为主，讲究的是写人记事，以情动人。学生在写记叙文的时候，思维方式

8、偏感性。议论文则恰恰相反，以说明，议论为主，讲究语言的科学严谨，思想的深刻，对读者产生号召力与煽动性，以理打人。学生在写作议论文的时候，理性思维占主导地位。鉴于二者的差异，在《义务教育语文课程标准》中，强调的是在义务教育阶段，写作记叙性文章和简单的议论文，降低对议论文的写作要求。因为议论文的写作对孩子的理性思维要求较高，这一阶段的孩子大脑的发育和实际的经历，写出合格的议论文的可能性不大