作文教学个案分析.doc

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1、作文教学个案分析　　作文教学个案分析　　作文教学个案分析　　作文教学个案分析　　作文教学个案分析　　作文教学个案分析　　作文教学个案分析　　【话题设计】以“夏夜，遥望星空”为题，写一篇800字左右的文章。要求：发挥想象和联想；须按一定顺序组织篇章；文体自选。（xx上虞市高三期末统测）【.写作指导】文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带上作者的主观色彩。想象和联想，是表现作者主观色彩常用的两种手段。（一）关于想象想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。在.写作中，想象主要有以下几个方面：①利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，

2、丰富突出事物的形象性。②根据已有的经验和认识，对未来进行想象。③大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。（二）关于联想与日常生活中自发、随意性、散漫无序的联想有所不同，在.写作中产生的联想则有明确的目的，有由此及彼的清晰过程，能反映事物间的内在联系，并说明社会生活中的某些问题。联想方式很多，常见有：相同或相似的事物之间进行的同向联想；相反的事物之间进行的反向联想等等。善于想象和联想，离不开我们高尚的情操，离不开丰厚的知识和认真的思索，更离不开用心探究客观事物中所蕴涵的道理以及事物之间的联系。【构思点拨】下面提供几种.写作范例：①夏夜遥望星空，由举

3、目望见满天的星星，联想到老人经常讲起的每一个凡人在天上都有一个对应的星座，从而勾起曾经在星空下发生的平凡人与事的回忆。适宜写成一篇回忆性的叙事散文。②遥望星空，由星空的遥不可测，追溯人类探索宇宙的征程，畅想人类探索宇宙的美妙蓝图。可以写成一篇虚构的想象作文。③遥望星空，看到夏夜转瞬即逝的流星，由此想到了自然界尽情绽放的昙花及人类历史长河中如过往云烟般的凡人与伟人，进而体悟到人生的哲理：短暂与永恒。可以写成议论性的散文。④夏夜遥望星空，联想到与星星有关的与传说（如牛郎织女的故事），想到人类现在的爱情。通篇可夹叙夹议。【考场佳作】夏夜，遥望星空高三（

4、3）班王燕飞脚下还留有一片仲夏的余温，而头上已是清新一片。黑丝绒般的苍穹里，闪烁着点点光亮，让人不禁伫足观望。“那长带是银河，银河的这一边是牛郎，那一边是织女。”“那七颗星是北斗星，是永远的航标,为我们指明方向。”每一次抬头遥望，都会引发我无边的联想。我希望有一天会看到彗星，看到他轮回奔跑的悲剧，一路扬着朝圣的长旗。我希望有一天看到牛郎织女之间搭起鹊桥，他们得以相聚。但我不希望看到流星，我不希望看到它转瞬即逝，粉身碎骨的行迹。正在我的双眼和每一颗星星四目相对的时候，一道耀眼的光芒闪过眼际，在空中划出一道优美的弧线，消失在天际。是，是流星。那种一刹

5、那的震惊还在脑海中，那种瞬间的感动还在心里。另一种声音告诉我，流星曾绽放了它所有的美丽，即使等待它的是香消玉殒，但它留下的震撼力却使所有的星星黯然失色。像开得闹猛的花朵，虽然春尽它们便将转黄凋零，但今天它们的周围还是蜂飞蝶舞，还在倾吐芳香和春意，那是一种美丽。像勇敢的蜜蜂，虽然刺伤外来侵略的结果是同归于尽。但它们舍命保卫了家园，那是一种美丽。流星美丽过，花朵美丽过，蜜蜂美丽过，它们用生命的光彩照亮过这个世界，用生命的力量感动过这片天地。像鬼才诗人李贺，像冤死马嵬的杨贵妃，像逝于蓝天的徐志摩；像逝于大海的聂耳，像逝于青山秀水的瞿秋白……不必哀叹他们

6、英年早逝，只因为他们的智慧，他们的斗争，他们的精神，要比他们的岁月丰富地多。他们把一生所有的美丽积聚起来，在最后的一刹那迸发。我开始欣赏刑天，断首后仍舞干戚的英姿；欣赏嵇康刑场演奏广陵散的的悲壮；欣赏李贽，天牢中挥刀自刎的豪迈；欣赏谭嗣同留下来但求一死的决绝；欣赏鲁迅对海婴说：“忘了我，好好生活。”的透脱。我不在低吟“花开易见落难寻，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，因为我已明白花朵在逝去之前已完成了它的使命。我不再为流星叹息，因为最后的光亮，是他最漂亮的战役。看，又是一颗流星。听，又是一种声音：不求天长地久，但求曾经拥有。（计827字）【习作点

7、评】这是一篇较为成功的考场作文。联想合理有序，作者遥望星空，从流星中打开了.写作的思路：流星绽放了它所有的美丽，即使等待它的是香消玉殒，但它留下的震撼力却使所有的星星都为之黯然失色。自然现象中，不乏此例，如昙花一现，如礼花绽放；人类历史长河中，更是不胜枚举，如李贺、杨贵妃、徐志摩、聂耳、瞿秋白、刑天、嵇康、李贽、谭嗣同、鲁迅……作者占有例子较多，排例整齐匀称中见气势，有力地论述了“短暂亦是一种美丽”的观点。本文不少语言凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思,值得一读。【教学后记】走上工作岗位已近十年，连续四年的高三教学，使我对作文教学又多了一份关注、

8、一份认识：60分的作文分值，竟占整张高考语文完卷的四分之一，这足足可见作文在语文高考中的地位之重。因此，可以这么讲，教师在备考过程中，作