体育课标试题

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1、1.新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）02.新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。3.新课程倡导的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）。4.综合实践活动的四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育）。5.教材改革应有利于引导学生利用已有的（知识）和（生活经验），主动探索知识的发生与发展。6•体育与健康课程：是一门以（身体练习）为主要手段，以（体育与健康知识、技能和方法）为主要学习内容，以（增进中小学生健康）为主要目的的必修课程，

2、是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。7•健康：指个体在（身体、心理和社会适应）各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。8、（学校体育）是终身体育的基础，（运动兴趣）和（习惯）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。9、体育与健康课程关注的核心是（满足学生的需要）和（重视学生的情感体验），促进全面发展的社会主义新人的成长。10、《体育与健康课程标准》将课程

3、学习内容划为（运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应）等五个学习领域。11、原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是（增强学生体质，而后者则以（健康第一）为指导思想。12、体能要素包括与（健康）有关的体能要素和与（运动技能）有关的体能要素。13、制定运动处方时需充分考虑运动的（次数），（强度）和（时间）三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。14、四大基石：（合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理）15、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计为（精学类

4、教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材）四类教材层次。16、体育与健康课程价值主要表现在（增进身体健康、提高心理健康水平、增进社会适应能力、获得体育与健康知识和技能）四个方面。17、体育与健康教学中思想品德教育的途径为（体育与健康课堂常规、体育与健康教材内容、课的组织教学、突发事件处理）。18、国家、地方、学校三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。19、《学生体质健康标准》从（形态、机能、素质）三个方面综合评定学生的体质健康状况’20、体育与健康课程选择和设计教学内容的依据是根据“健康第一”的指导思想

5、、根据水平阶段的学习目标、根据学生的不同的需求。21、体育与健康课程教学选择内容的基本要求是（健身性、科学性、兴趣性、实效性、简易性、地域性）。22、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性、灵活性、综合性）。23、体育与健康课程教学分组的主要形式为（随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组）24、体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习）等七种学习方式进行学习25、体育与健康课程学习评价的目

6、的是（了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度、判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学、为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展、培养学生自我认识，自我教育的能力）。26体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定）四个方面。27体育教师教学评价主要对教师的专业素质的评价和、课堂教学评价两个方面进行综合评价。28、体育与健康课程资源包括（人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源、体

7、育信息资源）六个方面。1、课程性质（-）体育与健康课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径（二）体育与健康课程价值：答：1.增进身体健康：2.提高心理健康水平：3.增强社会适应能力4•获得体育与健康知识和技能：2、体育与健康课程的基本理念？答：1坚持〃健康第一〃的指导思想，促进学生健康成长2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识3以学生发展为中心，重视学生的主体地位4关注个体差异

8、与不同需求，确保每一个学生受益3、体育与健康课程标准的设计思路？答：1根据课程目标与内容划分学习领域2据学生身心发展的特征划分学习水平3根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标4根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5根据课程发展性要求建立评价体系4、体育与健康课程的目标是什么？答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣和爱