语文第一单元第一课

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1、导学案设计科目语文年级六年级备课人课题毛主席在花山课时安排二课时审核人使用时间学习目标1．通过自学，会读本课的词语：“碾子、簸箕、俺、吱吱扭扭、一筒、炊事员、沏茶、瓷碗、舀了、笤帚”，并会联系上下文理解生词的意思。2．有感情朗读课文，理解课文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席关心热爱人民群众的高尚品质。教学重点难点重点：从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀。难点：通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。导学流程学案导案自主学习【学习过程】一、明确学习目标（8分）导入：同学们，在前两篇课文的学习中，我们一起领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采，让我们今天一起走进花山

2、再去了解作为普通人的毛泽东的情感世界。板书课题这是一篇阅读课文，要求大家用本单元学过的学习方法独立阅读课文，1．通过自学，会读本课的词语：“碾子、簸箕、俺、吱吱扭扭、一筒、炊事员、沏茶、瓷碗、舀了、笤帚”，并会联系上下文理解生词的意思。2．有感情朗读课文，理解课文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席关心热爱人民群众的高尚品质。3．领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。二、预习检测（12分）1、我能读准下面的词语：（1）椒、肃、释、惯、貌、桶、蔬、熬、瓷、辣、暑、歇、搜（2）说说下列词语意思：簸箕：蜿蜒：辗转：拘束：端详：诚恳：操劳：旮旯：夜以继日：2、用简洁的语言

3、说说课文主要讲什么？（毛主席在花山的哪几件事？）生独立完成，学生评价。让学生带着问题读书。合作探究一、多音字组词。转：（）舍：（）喝：（）（）（）（）盛：（）（）二、我能写出下列词语的近义词商量──（　　　）　　特殊──（　　　）　　蜿蜒──（　　　）耽误──（　　　）　　诚恳──（　　　）　　艰苦──（　　　）清澈──（　　　）　　爽朗──（　　　）　　夜以继日──（　　　）三、写出下列词语的反义词。支持──（　　　）蜿蜒──（　　　）集中──（　　　）胜利──（　　　）拘束──（　　　）亲切──（　　　）严肃──（　　　）诚恳──（　　　）端端正正──（　　　）引导学生自主学习，通

4、过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。展示交流一、指名按自然段朗读课文。要求读的正确、流利、有感情。（6分）二、按自学思考题逐题讨论。（14分）1、毛主席交给警卫员哪几项任务？毛主席交给警卫员两项任务，一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米。”二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”2、“碾米”这件事的前因后果是什么？毛主席是怎样处理这件事的？警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思。一事进行革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是

5、我们胜利的可靠保证”；而是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。4、毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？毛主席时时关心群众生活、处处为群众着想。虽然他工作很繁忙，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事，表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的中心思想。5、你怎样理解课文的最后一句话？最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其率领的革命干部已经和人民群众打成一片

6、，已经深得人心了。三、练习分清课文的主次。（10分）课文的哪些内容是主要的？哪些内容是次要的？碾米、送茶和替母女俩推碾子是主要内容。这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想的思想品质。毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳是次要的内容，课文中一带而过。四、通过对“毛主席在花山”的学习，你受到了什么启发？（3分）五、布置作业 。（2分）1、有感情的朗读课文。师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。2、预习“读写例话”。达标检测一、我音读得准，词语写的好。làjiāojiěshìxíguànmiànmào二、写反义词。　　拘束--（    ）    胜利--（    ）   诚恳-

7、-（    ）　三、写近义词。端详--（    ）特殊--（    ）蜿蜒--（    ）四、火眼金睛，辫字组词。1.熬（）2.蔬（）3.暑（）敖（）疏（）署（）4.歇（）5.转（）6.皱（）渴（）传（）波（）7.展（）碾（）五、照样子，写词语。乐呵呵端端正正明确任务，测评反馈，及时纠正。六、用加点词语造句。毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾玉米糁。造句：盘点收获学习收获、总体评价：一、选出画线字的准确解释，把序号填在括号里。