jqx教学案例及反思

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1、jqx教学案例及反思教学目的1•学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习｛i上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.正确书写jqx三声母。4•培养学生看图学拼音的能力。5.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。认识“下、洗、衣、月艮、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6•会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点1•学会j.Q.x的音、形、书写。2.学习首上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点学习U上的两点省略规则。使学生能够区分p-q的字形。教学准备1.拼音音节卡片2.活动的U上两点

2、省略规则教具教学过程课时安排：3课时第一课时一、复习导入1.猜字游戏，复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫（a）;小伞把儿（t）;9字反写（p）;6字反写（d）;—根小棒（lk2•开火车游戏，复习学过的拼音及音节。二、学习“j、q、x”㈠教学声母jqx。1•教学声母j。⑴说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母jo板书：j⑵听：教师示范，学生边听边看。⑶读：学生试读，齐读，开火车读。⑷记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边

3、书空j的笔顺。）2.教学声母q。⑴看图说话:（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。⑵听老师读j和Q,有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。1.教学声母x。⑴看图说话：图上画着什么？⑵教师领读，学生模仿。⑶你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx,像个叉叉XXX。）㈡教学声母jqX与i的拼音。1•出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2.指名读，开火车读，齐读。3.对比读：j—jiq—qix—xi,说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短

4、，jiqixi是音节，读得响而长些。）—绒F二4：卄立■■、4•■板书：方法：1•背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当「四、2•反复练习拼读，体会和掌握方法。练习1・读本课的字母和音节2.直呼训练：jiqixijuquxujiaqiaxiajIqIxijuq板书设计:J-U^JUQ-u^qO第二课时一、复习jqx的读音1.读卡片jqX。2.读音节jiqixio二、学习U上两点省略的规则（一）边讲边演示：□就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx,马上就把自己的小帽子摘掉,然后才紧靠在它们的旁边站好。jqx与U相拼成为一个音节去掉两点，因为j

5、qx与u相拼拼不出音教儿歌：小ii小口有礼貌，见了jqx,马上就摘帽。板书：j—ii-q_ii—请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音x—ii->节。（学生答后，老师补写juquxu）如果小ii带调又应当怎样写呢？（老师补写调号和音节上的调号）（二）练习1.边演示教具边背儿歌边读音。2•读音节卡片JUJuJuJuququququxuxu（居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）读法：ju桔子的“桔”。课中休息：小表演（选一位最有礼貌的小同学扮演口，选三位同学分别扮演jqX。他们从教室的两边向中间走，小U先摘帽向j问好，然后与

6、j站在一起，集体直呼音，其它两个同j。）三、看图学习j、q、x的书写。1•老师板书：j问：根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）学生领读。集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母jo)教儿歌：母鸡捉虫jjj看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？（先说占哪个格,再说笔顺。）教师板书：j学生学写字母1一2个2•看图学习q的书写。（方法基本同上。）要求学生从气球的“气”判断出q的读音。根据大气球的样子记住q字形。区

7、别q与P的形。教儿歌：正9q,反9p,不注意，就要错。抄写字母1一2个。3•看图学习x的音、形、书写。（方法同上）要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。强调x的笔顺是XX教儿歌：切开的西瓜XXX2.抄写字母1——2个课中休息：读jqx的儿歌。读学过的字母儿歌。四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。板书：••••J—1-J1q—i—qix一ixi直呼：••••Jiqixi•■J1•/•vJIJI•J1Qi/VqiqiqiXIrVX1X1X1巩