《6ｊｑｘ》教学反思

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1、《6ｊｑｘ》教学反思[《6ｊｑｘ》教学反思]梅香沁雪《6ｊｑｘ》教学反思通过三个多周的学习，不管对于以前接触过还是没有接触过拼音的孩子来说，拼音教学明显的比开学的时候轻松多了，看来学生已经适用了小学生活，知道如何学习了，《6ｊｑｘ》教学反思。本课对于jqx的读音字形和音节的拼读，学生学习起来并不吃力，很顺当的就完成这部分内容了。首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母j的发音了；把‘气球’的‘气’读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的

2、读音；把‘西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母x的发音。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住jqx的形：一只小鸡jjj。左上半圆qqq。一个叉号xxx。让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。学习本课的一个难点就是jqx与ü相拼，省写ü上的两点的拼音规则，教学反思《《6ｊｑｘ》教学反思》(..)。一是容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声母（如：n、l）与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。要突破

3、这一难点，我是这样进行教学的：先让学生观察jqx与ǜ拼读的音节，看看发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我趁热打铁，总结jqx与ü相拼省写ü上两点的规则。让学生熟记儿歌：“jqx真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”或“小ü遇见jqx，去掉两点还读ü。”写的规则学生已基本明了，读的规则还需强调。即jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。通过多种方式的朗读巩固，学生基本能掌握读的规律了。于是为了检测一下他们的学习情况，我还出示了几个音节让他们进行巩固：ju-（汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始。我要不

4、断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到高效的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。《6ｊｑｘ》教学反思2　　第2篇（原创）《月亮湾》教学反思　　〖预览〗《月亮湾》是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？在教学中紧扣“美丽”这一文眼。一、图文结合，边读边悟出示月亮湾的图片，让学生说说月亮湾美在哪里，让学生初步感受月亮湾的美

5、丽。紧接着告诉学生，书本上描写得比你们说得更美，激发了学生想要去读文本的兴趣。出示月牙一样的小河和真正的月牙做比较，让学生深刻的感受到这条小河的美丽，由衷地想要赞美一番。教学村后景色部分，出示采茶姑娘图片，从她们的笑声中你体会到了什么？她们幸福和快乐由图到文，指导学生朗读，看着她们幸福的样子，也来幸福快乐的读一读。二、角色代入，走进文本师质疑你们在缓缓流淌的小河里想做些什么呢？学生答道：想在里面游泳、钓鱼、和小伙伴玩游戏……出示鱼儿图片，是呀，鱼儿和你们一样也在小河里自由自在的游来游去。做一条在河里游来游去的鱼儿，边读边悟，鱼儿们的自由和快

6、乐。三、紧抓字、词、句训练整个教学过程中，有意识的让学生认为自己就是月亮湾的小村民，带领着游客介绍自己美丽的家乡。环节一训练学生按照一定的顺序介绍月亮湾的美景出示“小河——，河上——，……《6ｊｑｘ》教学反思3　　第3篇（张红霞）《古人计数》教学案例与反思　　〖预览〗《古人计数》教学案例与反思桐城市范岗镇姚闸小学张红霞教学内容：北师大版一年级数学第七单元《加与减》（二）之“古人计数”。教学片段：师：谁会从11数到20？生：11、12、13……20。师：看来你们都会数了，想不想知道关于这些数的一些知识呢？生：想。师：你们看，我手里有多少小棒？

7、数一数。生：9根。师：这9个一根一根的小棒，我们又叫它“9个一。”会在计数器上拨出“9个一”吗？（说说计数器的个位和十位）。生上台演示。师：老师再添一根，就是“几个一”？生：“10个一”。师：现在来变一变，看老师把它们捆成一捆，它们又有了个新的名称呢？你们知道吗？生：不知道。师：这一捆里有十根，所以又叫“1个十”。师：谁能说清楚这“1个十”是怎么来的？生：是把十根小棒捆起来得来的。师：请你们观察一下，“1个十和10个一”一样多吗？（一样多）那一个十里面有几个一？10个1在一起又组成了几个十？”（生动手操作，捆小棒）。（师引导学生根据自己的要

8、求拿出1个十或10个一。同桌相互说一说1个十里面有几个一；10个一组成几个十？）师：刚才我们计数器上拨了9个一？要表示10个一，怎么办？生：再拨下一个珠子。师：你们看，现在个位上