intel未来教育我的行动计划

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1、说明：按住Ctrl键，点击忖录中的任何一个活动均町直接转到活动内容。请将ft己的行动计划内容写进相应的栏目中。目录模块1：项目学习概述3笫1节：项H学习简介3活动3：项忖学习与传统教学的比较3第3节：项目学习的特征4活动Z角色变化4模块2：项目学习设计5第1节：设计项目学习计划5活动？课程标准与项目构思5第2节：项目学习目标5活动2：项目学习目标5第3节：引导学习的问题设计6活动2课程框架问题实施6第5节：活动设计6活动仁活动策划6第6节：模块回顾7活动仁模块小结7模块3：项目学习评价7节动节动节动节动动节动1活2活3活4活活5活第第第第第项目学习

2、的评价策略72：评价目的7:21世纪技能评价73：思维评价7评价计划82：评价计划的制定8项目评分91：评价量规和评分指南93：过程评分9模块冋顾91：模块小结9L节动节动动动动节剧1活2活活活活3谀第第笫模项目学习管理9项目组织92：项目时间线9:管理策略103：项口沟通策略104：时间管理策略105：合作管理策略106：资源管理策略11项目任务为活动11动节动活4活1:计划买施11模块回顾121：模块小结12模块5：导学第「节：课堂提问12活动仁针对不同目的的提问12第2节：合作和自我导向13活动仁合作和自我导向教学13第3节：信息素养14活动

3、2信息素养教学14第4节：学生反思15活动2：反思计划15第5节：模块回顾16活动仁模块小结16模块仁项目学习概述第1节：项目学习简介活动3：项目学习与传统教学的比较所需时间：15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中耍经常参阅现在确定的目标。根据n前对项目学习的理解，您想为这各课程/月/学年（选择一个）设定哪些教学口标？请记下这些目标。下血是一些例子：•尝试一些项目学习策略；•在课堂上更加以学生为中心；•加入小组学习；•在木学年里至少做一次项目学习；•在本学年里不只做项目学习；•改进一个专题

4、项目；•将技术整合在课堂学习中。1.我的项目学习口标：采用“基于项冃的学习方式”引导学生开展多媒体技术在不同行业中的应用。教师课前有口的地准备多个不同领域的多媒体技术应用实例。让学生了解接触最多的多媒体技术应用实例。教师可启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术应用实例。教师在教学屮应注意提示学生对多媒体技术在不同行业屮能够得到应用的原因进行分析和总结。教师可通过信息技术情境教学法，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一泄的态度体验，从而帮助学生理解知识，并使学生的生理机能得到发展。2.开展项11学习的

5、时候，你会而临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后而的学习屮要参阅这个表。挑战I解决办法教师角色的转变在项目过程中，口己要进入到领导、管理者、教练、观察者、引导者的角色，从而转变甘当配角，让学生成为学习的主人。如何寻找项目选择的项冃殉绕着与课程标准保持高度一致的重要学习忖的。学生角色的转变通过设立比学生目前程度稍高的目标，提高挑战性吸引学生兴趣，乂不至于高不可攀使学生望而却步。配合小组合作方式、任务驱动方式进行，让学生在竞争中找到乐趣，培养他们的能力和积极性。如何获得项目所需资源对于开展多媒体技术在现实生活中的应用实例比较，在根据

6、同学的经验和自己的经验的基础上，写出实例。如杲实例不够，可以通过网络搜索相关资料，并写出实例如何分配学生在项目中的角色首先己口愿为原则，再配合小组成员间的相互讨论确定角色，并设立项目负责人，关注各项分工的进度。在项目进行中，也可以按需要对各个分工进行整。第3节：项目学习的特征活动2：角色变化所需时间：10分钟项日学习涉及到教师、学牛以及社区成员在课堂上角色的改变。思考这些角色的变化将您的想法记录下来。学生作为项日实施的主体，学生如何对实例描述并归纳多媒体技术的应用；了解多媒体技术的发展方向。多媒体技术在教育中的应用，可以介绍多媒体教学应用的基本模式

7、，有教学呈现和模拟演示型的课堂演播教学模式，有问题应答、诊断、反馈的个别化教学模式，有创设教学、探索学习过程、学习效果评介的探索式教学模式等等。组织学生进行交谈的讨论，把自己的经验进行分享，或组织学生进行网上搜索，通过微博进行交流等方式进行。教师在项目中充当引导者的角色，帮助学生确立学习主题。通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。模块厶项目学习设计第1节：设计项目学习计划活动2：课程标准与项目构思所需时间：20分钟项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲:1.研究白己的课程标准；2.确定与某些标准吻合的项

8、kl思路，就像小张老师和王老师那样;3.在下而记录自己的构思以及与课程标准的联系；注意：参看例子。（《小张老师的行动计划》