intel 未来教育教案

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1、intel未来教育教案[intel未来教育教案]未来教育教案TITLE=intel地球的热泪—间歇泉单元计划模板单元作者姓名何倩倩scuba电子邮件scubahqqsina.所教学科地理学校名称上海师范大学学校地址上海市徐汇区桂林路100号邮政编码200234联系电话13501972472单元概览单元标题地球的热泪—间歇泉框架问题基本问题间歇泉给了你怎样的人生启示？单元问题1.地球的眼泪是悲伤的眼泪还是喜极而泣的眼泪?2.地球会哭瞎吗--间歇泉最终会消失吗？3.间歇泉是天使还是魔鬼？内容问题1.世界上还有

2、哪些地方有间歇泉？2.间歇泉的栖身之处有什么特别？3.为什么“盖策”是世界上对间歇泉通用的称呼？4.谁为间歇泉加油打气？5.间歇泉属于温泉家族吗？6.间歇泉先喷气还是先喷水？单元概述响应社会号召“人与自然和谐相处”要求学生分工合作上网查有关间歇泉的资料，4到5人为一小组，然后在课堂上把小组成果以多媒体的形式进行展示，intel未来教育教案。接着根据课本上的知识来回答内容问题，并小组讨论谈谈对这些单元问题的看法。中间老师会让学生们分组做实验让学生通过观察实验法直观的感受管长和管径对喷发周期的影响。最后上升高

3、度让同学们谈谈她们可以学习间歇泉的哪些品质。通过对间歇泉这一美丽奇观的研究让学生感受大自然的神奇魅力以及强化他们的环保意识。关键词间歇泉地质地理课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1．获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。2．了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径。3．认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。4．学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调

4、查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。学习目标：（一）地理学科的教学目标知识与技能1.认识间歇泉所在地的地质特点2.了解形成间歇泉的基本要素3.能利用网络搜索、整理信息、并将信息整理内化形成自己的研究成果4.运用以前所学的知识比较温泉和间歇泉的相同点和不同点5.通过观察实验法，将自己的观察所得整理出来过程与方法1.通过小组上网搜索有关间歇泉的图片和资料，整合收集的内容以多媒体的形式展示，学会把收集到的凌乱的知识内化成自己的知识2.通过观察世界各地间歇泉的地理位置，运用比较和总结归纳的方法归纳出

5、间歇泉所在位置的地理情况3.通过观察实验法以及控制变量法，研究管长和管径对喷发周期的影响,获得直观感受情感态度价值观目标1．通过小组讨论，分工合作，上台展示，提高学生的参与性，培养学生自主学习能力和创新能力，教案《intel未来教育教案》(vie?fr=ala0_1_12.间歇泉-花子新浪博客s/blog_4dce24110100gylf.html其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿学生演示文稿评价量规对出版物对网站/网页其他评价学生研究作品分级评

6、价表为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生学习上有困难的同学，可以通过电子邮件和博客的方式给教师留言高材生指导学生进行实验，提出建设性建议intel未来教育教案2　　第2篇Unit2Goodhabits(Soundtime&Cartoontime)教学反思　　〖预览〗本课本人执教的是苏教版英语三年级起点英语6BUnit2Goodhabits第三课时的教学，主要包括Soundtime和Cartoontime两个版块的教与学。通过教学预设在教学实施过程中本课能基本预设目标，学生的整体反应和教学效果较好，但也存

7、在着一些问题。经过区教研员凌老师的评课议课指导，使我在教学中存在的困惑茅塞大开、受益匪浅。本课在学生的一个小故事中开始，让学生自主完成课外阅读并向全班同学展示自己的英语口语才能，为学生提供一个小小的展示平台，通过课前一分钟的话题演讲，培养学生英语学习的兴趣和英语表达的自信心。然后通过儿歌进行复习和热身活动，相对新授，本课的学生唱儿歌唱得比较优美，值得表扬。由于本课的Cartoontime出现了新的卡通人物，在导入和呈现部分，直接以本课卡通人物MissRabbit和Mr.Duck定位主角，设计从他们收到Ti

8、na的邀请信，到一路上的所见所闻，直至到达Tian家进行参观，最后回家后写了相关的日记为本课主线。在教学环节和活动中设计了学生较为熟悉和喜爱的“打地鼠”游戏来学习和巩固学生本课所学语音知识。在Cartoontime中的教学重视学生在文本中线索的寻找和思考，强调学生语音语调的模仿，以及Cartoontime的演练。通过完成日记的形式来考查学生本课所学知识的掌握程度……intel未来教育教案3　　第3篇关于科技的英语演讲稿—Tec