繁荣美术工作坊第一期简报

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1、（）主编：王春晗施继红卷首寄语温馨提示作业内容作业展示学情通报阶段总结语寄首卷各位老师，大家好！在这春意盎然的季节，我们欣喜地相聚在这里，正式开启2018年黑龙江省“国培计划”教师网络研修与校本研修整合的研修之旅。人生，缘始于“遇见”。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。我们因研修而结缘，也因此拥有了一个经验分享、观点交流、智慧共生的平台，相信我们会在此努力，学有所思，学有所

2、获，学有所用，共同为国家教育发展做出更大贡献！水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。愿我们在研修网中成为挚友，用我们的共同努力，呼唤彼此的热情。让我们用真诚去丈量、去感悟、去收获希望，活出属于自己的精彩人生！“美术研修”学习坊坊员第一阶段学习已经开始，老师们尽快登录参加学习，请互相转告。一、观看课程观看课程：需要看课120分钟。二、参与活动活动一：[小学美术]核心素养下“生本教育——少教多学”教学理念交流活动说明：美术学科核心素养提出后，将课堂教学还给学生，落实生本教育体现学生学习的主体性，践行“少教多学”的理念，是当下美术教学改革的必经

3、之路。本次活动以“少教多学”课例及相应讲座为主体，希望大家展开交流与探讨，提高认识，并能给老师们提供一些参考的案例，能有效的借鉴，并落实于自己的课堂之中去。活动步骤：视频研讨1描述：请您谈谈您是如何做到“少教多学”的？也可以谈谈您在教学过程中遇到过什么问题，您是如何处理的。视频研讨2描述：请结合《找妈妈》一课，采用“少教多学”理念进行分析。视频研讨3描述：以下课例是否贯彻了“少教多学”的理念呢？请老师们谈谈你们的看法。视频研讨4描述：在生本教育理念下，田楠老师进行课堂教学实践的课程之一，欢迎老师们参考评论互动研讨留言：描述：在生本教育理念下，田楠老

4、师进行课堂教学实践的课程之一，欢迎老师们参考评论活动二：当课堂教学遇到核心素养活动说明：学生发展核心素养（以下简称核心素养），是当下我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的一个热词。它回响在教育的上空，也回荡在大家的心里。我们该如何认识制定中国学生发展核心素养的意义，如何把握核心素养的精神实质，又如何在教育教学过程中践行核心素养的理念？我们思考着，讨论着……1.核心素养是新词吗？描述：听到核心素养这一概念，不少人有种新鲜感，认为课改又出了一个新词，同时还有点陌生感与神秘感，不知道这个词的意义。其实，学生发展核心素养早就孕伏在教育改革的实践中，它是

5、课程改革深化的必然。同时，也不难看出，核心素养的提出、研究不是盲目的、随意的。如何把握核心素养的主题实质呢？让我们一起阅读文献，共同讨论。2.核心素养何为描述：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神，学会学习、健康生活，责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。如何理解六大素养既涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征？让我们一起阅读文献，共同讨论。3.核心素养如何落地课堂描述：钟启泉教授在

6、《基于核心素养的课程发展：挑战与课题》一文中，提出了单元设计是撬动课堂转型的一个支点，为核心素养落地课堂教学提供了新思路。请大家一起在阅读文献的基础上，谈谈自己对核心素养如何落地课堂教学的认识。三、完成一篇教学设计.人教版小学美术一年级下册第11课《太空里的植物》教学设计繁荣乡中心学校施继红教学目标知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体

7、验想象的乐趣。教学方式：引导探究，合作学习教具学具：多媒体课件、水彩笔、油画棒、图画纸、刮画纸、卡纸、手工纸、双面胶。一、动画导入，激发兴趣孩子们你们都见过哪些植物？谁来说一下，生答。今天老师给你们带来了一些神奇的植物，你们想不想看，生答。师问，你们猜一猜这些植物叫什么名字！（多媒体出示植物图片）1.嘴唇花：这种植物颜色鲜红，造型奇特，长得像我们的嘴唇，这种花叫嘴唇花。2.猴脸兰花：因为长着像猴子的脸所以被形象地称为猴脸兰花。3.飞鸭兰：花朵侧面像极了一只只凌空飞起的小鸭子，非常生动。4.大王花：这个花更了不起，它是世界上最大的一种花朵，被称为世界

8、花王。这些植物神奇吗？生答。（设计意图：常见与特殊植物的对比，让学生了解植物的多样性。）二、讲授新课：1.孩子们，我们知道