源汇区小学数学工作坊简报第一期

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1、源汇区小学数学工作坊工作简报第1期源汇区小学数学工作坊2016年11月25日目录□卷首语信息速递□“源汇区小学数学工作坊”成立□“源汇区小学数学工作坊”第一次集中研修培训成功举行研修动态□工作坊教师学习《源汇区小学数学工作坊研修项目实施方案》□工作坊教师学习“美篇”制作方法□工作坊教师学习“微课”制作方法研修计划□“源汇区小学数学工作坊”2016年11月至2017年3月研修任务研修就像一片无望无际的海洋，那样深不可测，我们就像一艘小船，在这浩瀚的大海中，寻找着彼岸；研修就像一片广阔无边的天空，那样伟大宽广，我们就像一只小鸟，在这辽阔的天空中，寻找着方向；研修就

2、像一座巍峨矗立的高山，那样直冲云霄，我们就像一位求索者，在这雄伟的高山上，勇攀高峰。打开研修这本书，仔细研读，轻轻合上、细细回味，我们不禁发现：研修是一种经历，也是一种体验；研修是一种感受，更是一种积累。◎源汇区小学数学工作坊成立为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020）的通知》（国办发【2015】43号）和《教师部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师【2015】10号）相关要求，针对当前教师发展需专家指导，需骨干教师的引领，我区依托骨干教师组建工作坊，带领全区教师开展工作坊研修，推进骨干教师引领全员教师常

3、态化研修，使工作坊研修能“用得好，辐射广、共成长”，提高我区教师日常教育教学工作和教育教学水平，特成立源汇区“小学数学工作坊”。一.人员组织：管理员1名（管理与组织）：王小红工作坊主持人1名（全面专业指导）：邢燕工作坊主持人1名（专业指导）：陈红英工作坊主持人1名（技术指导）：刘华47名坊员二.组坊方式：根据47名坊员的工作分布情况便于教研和研修，47名学员以学校为单位，分成4个研修小组，每个学校的业务副校长为小组长，能更好地组织、指导、督促本小组学员进行研修。源汇区小学数学工作坊分组情况组织单位人数组队组长备注实验小学22人第一组孟红伟许慎小学柳江路小学8人

4、第二组李红五一路小学7人第三组袁晓丽阴阳赵中心小学10人第四组赵雪华合计47人工作坊全体坊员工作坊各组组长工作坊坊主许慎小学、柳江路小学坊员源汇区实验小学坊员五一路小学坊员阴阳赵中心小学小学坊员◎“源汇区小学数学工作坊”第一次集中研修培训成功举行2016年11月23日，源汇区小学数学工作坊第一次集中培训在源汇区实验小学电教室成功举行，工作坊的47位坊员全员参与。本次会议确定了工作坊的研修主题，明确了研修任务，划分了小组，确认了组长。熟悉了平台操作，了解了平台功能，坊员基本能熟练操作；学习了美篇、微课的制作。会议议程如下：1、源汇区教科体局赵尊友副局长做了动员讲

5、话，他要求全体坊员要珍惜机会，认真学习，努力提升自己。2、源汇区小学数学工作坊坊主王小红介绍了源汇区小学数学工作坊的组建情况，并对《源汇区小学数学工作坊研修项目实施方案》进行了详细解读，明确了坊主、坊员、及小组长职责和任务。3、源汇区小学数学工作坊坊主、源汇区教研室邢燕老师宣读《关于开展源汇区小学数学工作坊研修展评活动的通知》。4、源汇区小学数学工作坊坊主刘华老师做《基于数学“综合与实践”课程教学实践研究的点滴思考》专题报告。5、柳江路小学高志宽老师对全体坊员进行“美篇”制作的培训。6、阴阳赵中心小学杨草原老师对全体坊员进行“MUM学习平台及微课”的制作培训。

6、7、源汇区小学数学工作坊坊主、源汇区教研室邢燕老师给各小组布置研修任务，要求每个学员制定研修计划，按要求完成任务。通过本次培训，实现了以下研修目标：提升研修策划力，帮助坊员根据本学科发展情况与教师特点，进行培训需求诊断分析，制定本校学科工作坊研修计划，策划研修主题，设计研修活动。提升专业指导能力，帮助每位教师进一步提高突破学科重难点的教学能力以及对本坊学科教师的课堂教学诊断与指导，教师群体协作研修指导、网络研修指导、研修评价等能力。提升活动组织能力，帮助工作坊小组长构建教师学习共同体，掌握线上线下研修活动设计的方法和技术，提高混合研修活动的组织能力。提升资源开

7、发力，帮助工作坊小组长能够有意识的引导团队成员，设计、开发、评价、筛选、加工优质资源生成研修成果，同时收集相关数据，促进本校精品资源库建设。邢燕老师做报告赵尊友副局长做动员报告高志宽老师讲解“美篇”制作方法刘华老师做报告坊员们认真学习杨草原老师讲解“微课”制作方法邢燕老师布置研修任务邢燕老师布置研修任务◎工作坊教师学习《源汇区小学数学工作坊研修项目实施方案》一、研修主题小学数学“综合与实践”课程的教学实践研究二、工作坊研修目标（一）总目标建立源汇区小学数学工作坊，采取教研和培训结合，网络研修与自身教学相结合的混合式研修培训，发挥工作坊成员引领、示范.、辐射作用

8、，有效提升我区小学数学教师教学能力，从