9、日月明教学设计

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1、人教版一年级语文上册第9课《日月明》教学设计华丰镇沈庄中心小学张凤香教学目标:一、日积月累（一）重点字词。1•应会读字：明力尘从众双木林森条心2•趣味识字（字理识字）：明尘从众林森等都是会意字,放手让孩子读韵文、认生字，引导孩子发现生字的构字规律记住字形,猜测字义。3•易读错字音:孩子们对前鼻音（尘、林、森）、后鼻音（从、明、众）容易混淆，要加强练习。区别平舌音（森、从）翘舌音（众、尘）。4•应会写字：本课有木、林、土、力、心5个会写字。（1）第正确：木、林、土、力、心整休观察这个“心”字，看看三个点的方向、位置、高低有什么不同？再看“卧钧

2、”，它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）（2）写美观：木：“横”短“竖”长。“撇”“捺”起笔应相接于“竖”左右对称展开，收笔应高于“竖”的收笔。林：左窄右宽，左边木的第二笔竖稍短，第卩L

3、笔是点。力：力的第二笔是横折钩，下笔写短横，略顿笔后折向下，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。6.需要重点积累的词语：明月力气尘土众多树林森林关心开心（-）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地背诵整篇韵文。二、理解运用（-）了解词意1・需要重点了解的字、词：明尘从众林森2.了解字、词方法：根

4、据会意字的构字特点理解明尘从众林森等字的意思。（―）重点问题：1、我会读明月力气尘土众多树林森林关心开心2、你能猜出下面是些什么字码？泪休歪三、情感体验：感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点：1、会认本课11个生字。识记会意字：明尘林森从众，了解会意字的特点；2、会写：木、林、土、力、心5个字，培养良好的书写习惯。教学准备：一、教师（-）生字卡，构成本课生字的部件卡泡沫笔一支。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（-）根据常规预习提纲认

5、真预习。（-）自制生字卡片教学时间：二课时教学过程：一、激趣导入。1、师：小朋友们，我们己经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。现在，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是一一太阳，我们也叫它——日（板书：日）。（课件出示月亮）这是——月亮，也叫——月（板书：月）。日和月都给人地带来了光明，它们手拉手做朋友，组成了一个新的字（板书：明）（课件出示：mirig明）。正音。指名读，齐读。2、像这种看到字形就能知道意思的字，我们就叫它会意字。（跟老师说：“会意字”。3、谁来用“明”组个词？4、同学们说的真好。这节课我

6、们就走进“明”的家，认识更多像“明”这样的会意字！今天我们学习第4课——4日月明（齐读课题）二、预习评价。展示预习情况，表扬会认读生字、能把韵文读通顺的孩子、激发预习兴趣。三、成果展示、精讲点拨。1、指导归纳预习方法。第一步：试着读第一遍课文，遇到不认识的字，借助音节读准它。第二步：读第二遍课文，画出课后的两类生字（生字条和田字格中的生字），并把这个生字在文中的新词画出来多读几遍。（注意区分平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。）第三步：给生字分别注上音节并口头组两个词。想办法巧妙识记生字。（如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、猜迷法、形象记忆等）第四步

7、：再读课文，找出自己喜欢的词语和句子读一读，想想他们的意思。看从中知道了什么。有不明片的可在旁边做上记号，第二天和老师、同学进行交流。第五步：口己试着解决课后问题。2、读课文，再认生字（1）你们想读课文吗？要读好课文，得先认准生字。好，大家把书翻到P73,摆在桌上，拿起铅笔，轻声地读课文，把预习时圈出的生字再认读3遍，不会读的生字请拼音朋友帮忙，多读几遍。（2）生字都会读了吗？好，看到P73的生字条，同桌之间你指他读，考考对方。（3）认读了生字，我们再一起来读读课文。3、检查字音，了解字形字义。A认识：明力尘出示灯片【riyuemlngti

8、dn11ndn日月明，田力男。xiaodajianxiaotuchen小大尖，小土尘。】（1）谁来读一读？（指导，正音:明、力、尘）请学生当小老师教大家读一读。（2）能读准确这些字还不够，我们还要记住它们的样子。我们用什么办法记住它们呢？师点拨：记“尘”。谁来告诉人家这个“尘”你是怎么记住的？（飞扬的微小的灰土,就是尘土的——尘）我们通过说意思的方法就记住的“尘”。B认识：从众双木林森岀示灯片：【errencongsanrenzhong二人从，三人众。shuangmu1fnsanmusen双木林，三木森。】（1）请女同学读这一小节。正音：“

9、从”是后鼻音和平舌音，“众”是翘舌音和后鼻音，“森”和“林”都是前鼻音）（2）这几个生字人家又用怎么办法记住它们呢？（学生说记字方法，老师点拨从：两个人，一前以后，这样跟随着从着