《最简单的有机化合物-甲烷》教学设计

《《最简单的有机化合物-甲烷》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《最简单的有机化合物■甲烷》教学设计通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科口，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。河北屮公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。《最简单的有机化合物-甲烷》教学设计一、教学目标【知识与技能目标】了解甲烷的分子式、电子式和空间结构；了解甲烷的物理性质、化学性质【过程与方法目标】通过观察演示实验，总结日常生活经验，分析本质，体验科学探究的过程，学习探究方法;初步形成科学探究的能力。【情感态度与价值

2、观目标】学生通过冋忆日常生活经验，引发探究化学反应的本质的好奇心，通过实验的过程，学生逐步形成从实验中获得化学知识的能力。二、教学重难点【重点】甲烷的结构式和甲烷的性质【难点】甲烷的化学性质三、教学方法教法：讲授法、实验法、多媒体教学法等;学法：自主探究法、小组讨论法等四、教学过程第一环节：利用多媒体导入新课教师：同学们首先观看一段视频，大家从这段视频看到了什么呀？学生：这是一段西气东输的视频，就是将新疆等地的天然气，通过管道东输到长江三角洲，最终到达上海的一项巨大的工程。教师：为什么要花费这么多人力物力这么做呢？学生：因为天然气

3、是一种高效、清洁、污染小的能源教师：天然气在我们的化学中最主要的成分到底是什么呢？学生：甲烷教师：学生都预习的很好，我们这节课就来学习一下最简单的有机化合物-甲烷第二环节：新课教学教师：大家都知道我们在学习一种新的化学物质时，第一步是了解这个物质的结构式、电子式、分子式，对于甲烷也是一样的，因此，现在给大家5分钟时间讨论一下甲烷的分子式、结构式、电子式（3分钟后）找小组代表起來回答学生：碳为负四价，氢为正一价，可以知道甲烷的分子式为CII4教师：通过分子式能不能写出电子式和结构式呢？学生：电子式：H:C:H结构式：H-HICIH教

4、师：接下来老师再提出一个问题，甲烷中的原子在空间中到底是怎样排布的呢?在我们的FI常生活中，电化学的腐蚀的危害更大，因此，在本节课我们将主要介绍电化学分腐蚀的原理教师：我们都知道结构决定性质，CH4的这种结构决定了CH4有哪些性质呢?首先来学习CH4的物理性质，在这是我将展示一张池沼中的沼气图片，让学生讨论图片中体现了CH4的哪些物理性质？3分钟后学生：甲烷的物理性质：无色、无味的气体，不溶于水，比空气轻教师：那甲烷又有哪些化学性质呢？比如它和强氧化剂酸性高镭酸钾反不反应呢?首先老师会放一个视频，大家观察一下，然后说出你们观察后的

5、结果。【视频实验】甲烷通入酸性高镒酸钾溶液学生：通过我们的观察，发现甲烷不与高猛酸钾反应教师：是的，在通常情况下，甲烷性质比较稳定，一般不与强酸强碱强氧化剂反应，但在特定条件下甲烷也能发生某些反应，比如甲烷可以燃烧利用视频演示甲烷燃烧的实验教师：同学们观察甲烷的实验现象，并书写甲烷燃烧的化学方程式学生：CH4+2O2髀CO2+2H2O教师：有些同学这里用的等号，大家思考一下行不行呢？教师：在甲烷的燃烧方程式中，不用等号而用箭头，主要是因为有机反应往往教复杂，多有副反应，故不用等号教师：甲烷还有哪些化学反应呢?将继续利用视频展示甲烷

6、的取代反应，让学生观察实验现学生：混合气体的黄绿色变浅，量筒壁上出现油滴，量筒内的液面上升。教师：上述实验中所观察到的现象，说明了什么？你们小组讨论3分钟，之后老师找小组代表起来回答。学生：色变浅说明量筒内的混合气体在光照的条件下发生了化学反应。出油滴说明反应中生成了新的油状物质，且不溶于水。水上升，有白雾说明随着反应的进行，生成了一种极易溶于水的气体，造成量筒内的气压减小教师：对甲烷与氯气反应的原理进行总结，并且给出化学反应方程式田+CRJCHSCI+HCI教师：上述反应中，甲烷中的氢原子被氯原子，生成了取代产物一氯甲烷。像这种

7、有机物分子里的某些原子或原子团被其它原子或原子团所代替的反应叫取代反应。教师：那这个反应能不能继续发生呢？学生：生成的一氯甲烷还可以继续和氯气进一步反应，依次又生成二氯甲烷，三氯甲烷和四氯甲烷CH3CI+CI2+HCICH2CI2+Cb?->CHCIs+HCICHCI3+CI2ZcCk+HCI教师：甲烷与氯气能生成四种取代产物，均不溶于水，其中，在常温下，一氯甲烷是气体，其他三种都是液体，三氯甲烷和四氯甲烷是最重要的有机溶剂。第三环节：巩固提高若lmoL甲烷中的氢原子完全被氯原子取代，消耗氯气的物质的量是多少呢？让学生对以上练习题

8、进行思考，巩固所学知识，并提升他们的综合运用能力第四环节：小结作业通过本节课的讲解、实验探允得出本节课重要的结论，引导学生对本节课的重点和难点进行回顾，了解学生的学习情况以及对其进行适当的强调。最后布置相应的习题，来巩固本节课新知识的学习。五、板书