《整十、整百乘一位数的口算》教学设计教学设计

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1、《整十.整百乘一位数的口算》教学设计丰州校区王固小学郑丽霞教学目标：知识与技能：让学生理解整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。过程与方法：借助已有的知识与经验主动有效的探索口算方法。情感与态度方面：对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。重点难点:本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。教学策略与手段:利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。学生

2、准备：背诵表内乘法表。教学过程:一、复习旧知1、口算练习。2、组织学生口答练习。30是几个十？80是几个十？6个十是多少？15个十是多少？师：同学们算得既对又快，非常棒！（设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。）二、合作学习，探讨算法1、教学例1。（1）出示例1中的图（1）及题（l）o从图和题中你了解了哪些数学信息？你能列式解答这个问题吗？赶紧做在草稿本上。集体校对：师：谁来汇报一下？（师板书算式）可以用乘法A、我用连加算：20+20+20+20=80（本）；计算:20X4=80（本）B>我这样算：20+20=40（本）40+40=80（本）（2）80本《保健小

3、常识》一共卖了多少元钱？说一说你是怎样口算的，把你的算法在小组内说一说。师巡视——组内说说你的想法——全班反馈，学生列式算式，并在小组内交流算法。全班交流，说说你的算法。（指名汇报）生说，师板书算法，80X6=480（元）(3)如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？300X6=1800(元)2、巩固练习8X7=9X3=6X5=80X7=9X30=60X5=800X7=9X300=600X5=3、教学例2。出示例2屮的图(2)及题目解答：强强：4X400=1600(米)明明：3X400=1200(米)(设计意图：给学生提供合作与交流的机会，使学生在合作的过程中学习别人

4、的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯。)三、练习巩固：一只小梅花鹿的体重是30千克。老虎的体重是梅花鹿的5倍。(1)这只老虎的休重是多少千克?(2)老虎比梅花鹿重多少千克？四、课堂小结：在口算整十、整百乘…位数吋，我们可以把题目看作表内乘法，计算出积后，根据因数中的0的个数在积的末尾添上几个零。九、板书设计整十.整百数乘一位数的口算80X7=9X30=60X5=