《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇

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1、《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇《机械效率》教学反思每次上到机械效率这节，都是我最头疼的时候。举到长沙买东西的例子，都能听懂。带学生分析相关例题，也能接受。可一旦要学生自己做相关习题，就怎么也弄不明白为什么提重物的功是有用功，拉绳子的功就是总功呢？看着同学们疑惑的目光，我也只是喑暗叹气!昨天，我在课堂上出了一个这样的习题：用一个10N的桶子将100N的水提出十米深的水井（指水面到井口的距离），有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？让我惊喜的是，绝人多数同学很快都做出來了。记得很多教冇家都说过，教冇不能脱离生活，如果用生活屮的例了，更贴进学生的实际,降低了学生的理

2、解难度。《流体压强少流速关系》教学反思我国著名教育学家陶行知认为：”生活即教育。”因此，作为物理教师应当把学生的生活经验与牛活世界作为宋贵的课程资源来开发与利川，发展他们对科序的探索兴趣，鼓励学主在鲜活的日常牛活中发现问题。通过课内和课外的交流互助，解决问题，使学牛养成主动探索未知世界的良好习惯。流体的压强与流速的关系这一节与生活屮许多现象侑着密切的联系，因此在实验的设计上，我努力寻找学牛•熟悉的、现实的，学牛乂非常感兴趣的例子和实验，在引入课题时，我用电影中的一个片断，为学生创造了一个情景，从血激发学生的好奇心和探究的欲望。在吹杯了的实验中取得了非常好的效果。木节课的最大特点是学生实验多

3、。为了防止实验过多造成课堂混乱的局面，我将实验分成几个层次，通过演示实验、分组实验的方法取得了较好的效果。《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇。在学生分组实验时，根据学生层次的需要，我通过图片提示的方法帮助学生顺利地完成了实验设计。由于本节课的内容与生活实际紧密联系，因此在课堂上充分挖掘生活小和流体压强与流速关系的实例，并用所学知识解释产生这种现彖的原因，培养了学生理论联系实际的能力，也体现了中考的理念。。本节课还有需耍改进的地方：1、两艘轮船并排同向行驶容易发生相撞事故的例子，可以在学牛展示两个泡沫相靠近的实验后

4、直接引出，这样可以使知识与应用衔接得更紧密一些。2、学生在展示分组实验的吋候，如果能用实物投影，效果会更明显一些。《摩擦力》教学反思教材的特点这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学牛猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程屮，主动获取知识的精神。同时，这节教材的內容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点。在通过实验得岀摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释人量生活住产小的摩擦现象，其屮还编入磁悬浮列车、气

5、垫船等与现代科技联系很密切的内容。很好地体现了新课程从生活走向物理，从物理走向社会的理念。教学冃标按照课程标准，本节的教学目标如21、知识与技能知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触曲之间压力人小的关系；知道增人和减小摩擦的方法，并能在F1常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。2、过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触而粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想,理解在研究多因索问题中怎样运用变量控制的方法。《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇文章《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇出口3、情感态度与价值观培养学生实事求地是进行实验的

6、科学态度和科学精神。与老教材的课程口标相比，它更注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握,但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因索的实验#from《机械效率》《流体压强与流速关系》《摩擦力》教学反思3篇來自学优网教学设计思路为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要安排学生分组进行探究实验。将全班分为四个大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。对于每个实验小组，准备了相同的器材：一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板

7、、一条毛巾、两个钩码。这样做的目的是为了让学生自己根据实验的要求选择实验器材。教学过程1、引入新课在生活中，初二学生对摩擦有感性认识，只是述没有从物理学角度对它有一个科学的认识。为了贴近学生，一上课我就开门见山地问学生：同学们知道摩擦吗？待学生回答示，我乂继续问：既然大家都知道摩擦力的存在，那你们能不能举一些生活屮摩擦力存在的例子呢？然后让学生思考冋答。2、进行新课（1）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念由于教材中不仅研究