珍奇的动物——针鼹

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1、新安县铁门二中七年级语文导学案课题：《珍奇的动物——针鼹》学生姓名：课型：新授课主备人：李营哲审核：王军宝一、教学目标：1、读顺课文，按要求积累词语 2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。 3、培养学生热爱大自然、珍爱动物的环保意识 。二、教学重点、难点：1、体会说明文抓住事物特点，条理清晰。2、能结合本课从不同角度说明事物的特点 三、教学过程：（一）自主预习1、说明文的类别：根据说明的对象可以将说明文分为说明文和说明文。2、说明的顺序：有、、等。常见的说明方法有、、、

2、、、、、、。3、说明文的语言有性、性、性等。4、生字注音针鼹（    ） 蜥蜴（）蜷()洞穴（） 黏液 （ ）喙()蛰伏（  ）孵化（  ） 吮吸（  ）稠（）粘食（ ）破壳()而出5、解释词语蛰伏：招摇过市：果腹：吮吸：（二）互助探究1、从题目看,本文的说明对象——针鼹的特点是什么？2、齐读第1自然段，想想“稀有”体现在哪里？3、读读2—10自然段,想想文章从哪些方面写出了针鼹的特点?在说明过程中,作者采用了哪些说明方法？（三）展评反馈1.小组3号、4号展示互助探究中的第一、二题，1、2号第三

3、题。2.分层检测，找小组展示（四）归纳总结作者紧紧抓住针鼹（）的特点，从（）地进行了介绍，并恰当运用了（）说明方法，以（）的语言向读者介绍了这位远方的来客。（五）分层检测本文的说明顺序属于哪一种？2.说明文的语言讲究准确,请在课文里找出具体的例子,并分析.（1）据估计它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。（2）针鼹一般在白天活动……教学反思：