欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:43024703
大小:15.50 KB
页数:3页
时间:2019-09-25
《猫第二课时 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、猫第二课时课时目标:1、 掌握品析精彩语句的一般方法及对表达中心的作用。 2、 理解细节描写对刻画形象的作用,教给学生 客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事的原则和方法,并学会经常自我反省,以便自我完善。课时重难点: 体会作者对第三只猫的思想感情,思考字里行间所蕴含的人生哲理。教学步骤: (一)复习导入 1、 师生共同梳理文章脉络。 2、 概括第三只猫的特点。(板书:丑猫 懒猫 忧郁的猫 可怜的猫) 这第三只猫着实可怜,它来得可怜,活得可怜,死得更可怜。如今这只猫还被牵扯到一桩刑事案件中,成了犯罪嫌疑人,它被怀疑偷吃了主人家的一对芙蓉鸟,请看被害人和犯罪嫌疑人。(多媒体
2、展示猫和芙蓉鸟的图片)今天,同学们来帮忙重审这起案件。(提示学生审案要客观公正) (二)研讨课文第15-34自然段 1、 学生自读课文。 2、 从文中找出相关内容,填写案件卷宗,内容包括案发现场情况、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案的可能性、我对犯罪嫌疑人的惩罚方式、案件真凶、案件定性、案件反思。(多媒体展示课件) 3、 在知道案件真相后,作者的心情怎样?(品读课文第30-34自然) 4、 在这起冤案中,作者错在那里? 5、 为什么我对第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”? (三)品析精彩语句 1、 过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。(地位低下) 2、 我很愤怒,叫到:
3、“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。(一口咬定,语气强烈。“立刻”突出了我的冲动武断。 3、妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这只猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了,张妈!你为什么不小心?!”(反问句语气更强烈) 4、比较“我开始觉得我错了。”和“我开始觉得我是错了”的表达效果。(“是”字加强语气,更能体现我的愧疚与自责之情。) 5、比较“自此,我家好久不养猫。”和“自此,我家永不养猫。”的不同。 (四)课堂小结 1、三次养猫,我的感情有什么变化?(难过酸辛——怅然愤恨——后悔莫及)2、作者为何不单写第三只猫,而还要在前面写第一二只
4、猫?(五)探究主题 1、假如养第二只猫时家里也养了芙蓉鸟,鸟也被咬死,我可能会怎样想?怎样做?2、真相大白后,从作者的忏悔中可以看出他是一个怎样的人?(知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责) 3、作者希望我们做一个怎样的人?(尊重生命 关爱弱小) (六)拓展延伸 1、在生活中,你是不是也曾错怪别人或被别人误解过呢?把事情的经过说给同学们听听,并讨论一下如何才能减少彼此之间的误解? 2、 对于“我”妄下断语,冤死那只可怜猫的事件,我想说…… 3、对于那只可怜猫我想说……
此文档下载收益归作者所有