[精品]在英语教学中实施情感投入的对策

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1、在英语教学中实施情感投入的对策在英语教学中实施情感投入的对策【摘要】在英语教学中，教师应注重英语课堂内外的情感培养与投入,以情感培养学生的自信心，鼓励学生勤学好问。创设学习情景，激发学生的情感动机，提高英语教学中教与学的质量。【关键词】情感投入培养英语教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)08B-0111-02情感是人们对客观现实的一种特殊反应形式，是人们对客观事物是否符合需要而产生的态度体验，表现在喜、怒、哀、乐等方面。在英语教学屮，情感是学生产生学习兴趣的一种活跃因索,是成功教育的基

2、石。在实施教学的过程中，教师应把真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、尊重的情感激励学生，渲染友好的情感，营造良好的课堂氛围，使学生产生积极向上、发奋攻读的积极态度，将智商与情商巧妙地融为一体，才能提高教与学的质量。对此，笔者从以下三个方血提出在英语教学中实施情感投入教学的对策。一、注重英语课堂内外的情感培养与投入(一)情感培养与投入，重在课内爱是人的一种心理需求，教师希望得到学生的爱，学生更希望得到教师的爱。教师对学生的爱主要表现在尊重、理解、帮助和教育等方面。教师应以饱满的热情关爱学生、感染学生，深入了解学生的学习态度、学习情

3、况和情绪状态，以良师益友的身份关心学生。在课堂上，教师的教态应和蔼可亲、言语礼貌、风趣幽默，以鼓励和表扬学生为主。一旦学生感到教师给予他们爱和鼓励时，就会在心灵和情感上产生共鸣，就会营造和谐的课堂气氛，从而激发他们奋发向上的求知欲和浓厚的学习兴趣。他们会积极地投入课堂活动，课后也乐于接近教师，同时，学生的这种积极情感也将激发教师的工作热情和干劲。叮见，这种和谐、健康的师生情感有助于获得良好的教学效果。关爱学生，以情从教，主要体现在保护学生的自尊心上。当学生在课堂上，的注意力转移或回答不了问题时，教师不能以居高临下的姿态去指责学

4、生,应用善意的眼神或动作提醒他们，善意的提醒远比当众批评的效果更好，学生对教师也会心存感激。在课堂上，教师还应该具有敏锐的观察力，善于读懂学生的眼神。当教师向学生提问题时，学生如果大胆地迎着教师的目光，说明他能回答问题或者很想冋答问题，这时教师就要及吋提问，满足其愿望，否则会挫伤学生的积极性。如果学生的眼神在躲闪教师提问，说明他不想回答问题，这时教师就不用提问，以免学生的情绪受到影响。（二）情感培养与投入，贵在课外一堂课的时间是非常有限的，教师对学牛的情感培养与投入需要延伸到课外，有助于建立和谐的、互相信任的师生关系。对学生进

5、行课外的情感培养与投入主要从以下两方面入手：1•作业评价，表达情感。英语教师要注重学&作业的评语，利用评语来激励学生，表达教师关心与鼓励学丰的情感，让学纶从中体会教师的爱和殷切的期望。例如，学生的作业完成得很出色，或考试进步较快，教师可以这样写评语："Welldone!”“Iamproudofyou!”“Whatagoodboy/girl!IamverygladthatIhavesuchagoodstudent・”“Ilikeyouverymuch!”这些赞赏、鼓励的评语能使学生倍感亲切和温暖，激发其对英语学习的兴趣。再如，学

6、生考砸了，教师在评语中可以这样写：“要努力啊，争取做到更好！”“加油，你很有潜力”“认真是你成功的敲门砖”“你的进步，是老师的心愿”……看到这些评语，学生心里的暖意油然而生，促进学生的学习自信心和积极性。2•注重小事，体现情感。教师要善于抓住一切机会，利用身边的小事来培养师生感情，让学生体会和感受到教师真挚的爱，从而激发学生学习英语的热情。一是记录每个学生的生13,在他们生H那天，教师精心制作一张小小的纶FI贺卡，诚心送上•份祝福，礼物虽小，却承载着教师对学生浓浓的爱，这份爱的感染力很强，学生感动之余，会对教师报以甜甜的微笑，

7、增进师生的情谊。二是要求学生每周给教师写一封信，要求英语基础好的学生用英语写，基础一般的学生用屮英文写，对英语基础较差的学生可以用中文写。这时，教师以老师和朋友的双重身份來阅读每一封信，及吋批改和点评，并将一些写得较好的信张贴在教室的《英语园地》上，这样，既能培养师生感情，让教师更深入地了解学生的内心世界，乂能有效提高学生的写作水平。此外，教师应经常参与学生的课外活动，才能更加了解学生的学习、生活、人际关系，拉近教师与学生之间的距离，消除彼此间的隔阂，是培养师生情感的有效途径。二、以情感培养学生的自信心，鼓励学生勤学好问（一）

8、捕捉学生的“闪光点”，培养学生的自信心人是有感情的，学生的感情尤为丰富。在教学过程中，教师要尊重学生，对学生一视同仁，既要重视尖子生的培养，更要关注每个学生的情感表现。在英语课堂上，教师要善于捕捉每个学生的“闪光点”，还要设计一些适合学生的问题，给他们更多的机会展示自己，并及