[精品]语试卷分析

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1、小学科试卷分析学期：2011——2012第一学期班级：五(3)五(4)学科：语文教师:参考人平均分及格率优秀率三均分后十均分满分数6381.596.8%42.978.271.60试卷命题情况分析这次语文试卷，基本的考试题型都已涉及，题型全，但是考试时间比较短，有些题型对于学生来说较生疏，不知如何下手，所以错误率比较高。这次命题是我们以后练习题型的模板。学生答题情况总体分析1、卷面卩写情况：学生的能够做到用笔统一、字迹较工整、个别学生书写欠规范。2、全班学生各分数段情况分析：85—100分有25人，占42.9%,70—84分有31人，占49.2%人，60—69

2、有3人，占5%。不及格2人，占3%。3、学生答卷整体效果：从整体来看，学生的成绩很不理想，没有追上进度，有的题目没有练习到。有的练习过的题目，个別同学还出现错误，学生的答题方法，答题策略，答题态度，都有待提高和改进。学生答题具体情况分析1、每道题教师要按照：题号、出错人数、出错率、平均丢分这几方面进行逐题统计。2、针对错误率在20%以上的题做具体分析，分析其原因，制定相应的改进措施3、出错率=(错误的人数4■参考人数)X100%平均丢分二本题全班丢分的总数一总人数题号题型出错人数出错率平均丢分具体情况分析1看拼音写词语1930%0.41沈旭与张旭童对拼音掌握

3、得不好出错，其中“蜿蜒”一词错的多，是因为拼读吋,拼成了“婉言”等。2选择正确读咅69%0.53选择错误读音1930%1.2学生认为器出的读音是错误的，因为在多音字组词吋，有的学生是这样组的。学生没有认真审题，只看第一题就判断。4选择错字46%0.255词语搭配2130%1.3学生多为选择“理解的喜悦”。因为对这个词语的意思不理解。对于“辽阔的胸怀”一词体会不到是不恰、当的。这种题型平时学生练习的比较少，缺少方法，另外是学生平时的阅读量比较低，积累少。6选择字义2539%2.5学生对义项的分析不够，不能把义项的内容带到词中。另外，学生对这个词语的意思不能结合

4、文意來理解。7据意思选词1523%1.5学生不理解此词的词义，因为在教学中，没有着巫解词练习，学生对于这种形式不熟悉。8将词语补充完整1015%0.19据意写成语2133%1.3学生对词语的意思掌握得不好。不会区词义。10按原文填空1015%0.1211修改…段话5486%1.2做题时学生不够认真，没冇发现丢字的地方。对于句子顺序的分析意识差，没有找出前后颠倒的错误。12文学常识5993%0.9文章体裁填写错误，在课堂屮没冇讲到。13选字、选咅3746.8%0.6有的学生没有认真审题，划去了不正确的内容，其次是对课文内容不够熟练，不能选择止确词语。14画出相

5、关句子11%0.0115写作特点2641%0.5个别学生字写错了。冇的学生不会审题，不是分析写法，而是写出内容。16过渡句及1015%0.2其作用17仿写孔隙3758%2.1学生审题不淸，写成孔隙的特点。内容不充实，没有具体说明大热的表现。18写出近义词3657%0.6学生不理解词语的意思。没有掌握词语放在文中理解并换词的方法＜19解释词语4368%1.7学生对词语意思的表述不清。没有联系上下文来解释。20给短文加题目812%0.2521修辞914%0.2722续写2032%0.6写的内容太少，只写一句。续写的内容不符合短文所表述的意义。23写读后感3149

6、%1.7一部分学生没有做此题。学生没冇掌握读后感的写法，内容过少，只写一句。教学中的得与失成功Z处：1.对于基础知识的练习较扎实，学生对基本的字词掌握较好。2•对于课内阅读部分，学生能够理解掌握基本句式、作用、句意。平时检测是强调得多，学生对此方面的题FI熟悉，练习较扎实。3•对于课内背诵与默写的内容，学生掌握较好。在这方面，平时练习得较多，能注重后进牛的强化练习。不足Z处：1.题型练习不够。对于知识的考查面不够广，如文章的体裁，使得学生失分。从基础知识题及阅读题的答题情况來看，例如选咅，选义的练习，学生在平时练习时只是强调个别的读音，没有这种综合成组的考查

7、，所以学生对此类题型不熟，缺少解题思路。2.对于课堂内阅读指导够。一部分学生课文读得不够，不能感悟课文内容，分析课文的结果属于死记硬背，因此变换了问法，就不会答题。应让学生充分地读文，感悟内容，尤其是要抓住后进生。让学生在读书时，批注内容，强化认识。3、没有重视解词的练习。平时只是让学生说说词语意思，没有重点让学生背过解词，致使学生对词语意思认识较模糊。应让学生较熟练地掌握词语意思，会根据意思写词语。会区分判断不同词语的意思。今后教学改进措施1、注重知识的全面性，如文学体裁等。2、规范学生答题。对于结合上下文理解词语的内容，要让学生用规定的格式，为：指文中的

8、XXX。3、注重检测题型的设计，注重多形式的综合练习