[精品]英语教师培训心得

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1、英语教师培训心得每次的英语老师培训，对于我來说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与全县的所有英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢！因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。冋顾几天培训的生活，累却快乐着，收获的也很多。我很明确我们培训的冃的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过导师的讲课來审视白己的H常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息

2、相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。兴趣，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的兴趣一旦失去，那么学牛学习英语的闲难也就越大。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是-•种挑战,也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下儿点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过

3、程。真正的教学过程,应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。一、明确目标。我们以往的英语教学屮把“掌握语言基木知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学牛学习英语的兴趣，使学主树立白信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展口主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学牛的口语能

4、力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学牛的实践能力。二、改变英语教学方法。过去的在英语教学屮总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生白由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：1、在教学屮应把时间和空间多留给学牛。合作学习前给学牛独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是髙质量的交流。提出一个探

5、究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学屮，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，肓接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维,激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教

6、学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、口制教具来使课堂形彖生动。3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学牛的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体Z间的差显，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学牛，那是不现实的，也是不町能的。要尊重学牛的不同理解和认识，让课堂成为学牛发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。4、创造性运用教材。新

7、课程侶导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书血的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区別，以往的教学只是耍求讲解知识点，1何现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师屮心转向学生屮心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起來。这就要求我们老师在备课的时候，要认

8、真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学牛参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手屮有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课Z前自己制作一些字母卡片；在教0-10的数字时，也可以讣学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）引导学生在导入新课阶段动起來。是否成功地导入新