[精品]小学培训心得(总结)

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1、起航卜学体育培训心得单位：邮箱：教育感言：给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时间和空间，得到的不只是惊喜与快乐。项目优点：为期二十一天的培训真是让自己大开眼界，收获累累，特别是体育游戏的培训，更是让我受益非浅。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨

2、论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们玉树体育教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。近一个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多给我留下的印象：通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思

3、考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境,激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革

4、深化。学习，教学相长、共同进步。本次讲座中，我感触最深的是李强老师对体育教学的详细地分析。他侧重地分析教学目标，在新课改下，教学目标需按运动参与、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应四个方面来设计，必须以学生为行为主体。教师按照水平目标选择课程内容，促进学生全面发展，体现目标引领内容的思想。教材重点是针对教材来设计的，难点是针对学生来确定的。教学设计有教学指导思想、教材分析、学情分析、教学流程和教与学策略运用的特色等5个方面，其中教学指导思想必须围绕本课的教学目标进行设计。老师们具体地分析小学体育课程的开发和编写，结合真实的实践活动相片，幽默的语言，使得

5、课堂气氛活跃，大家的兴趣极高，专心听讲。课程的开发可以来自学校的特色体育，而特色体育来自于民间资源和自身的特长。只要善于观察生活，积极深入实践，课程开发的资源无处不在。可我认为特色体育活动，许多学校都能开展，如竹竿舞，独轮车和轮滑等，可要将这些活动编写成课程却是一句空话。根据基层学校条件的简陋，领导重视语数英科目，重视升学率的情况下,根本不可能编写的。为了让校领导重视体育，除了我们的教学工作要做好，还要多开展课外体育活动，并取得有效的成绩，同时邀请专家评价,博得校领导的认可，自然而然，体育就受到重视了。聆听各个教授老师的讲座后，让我们从更高的理论层次去联系

6、我们的体育教学。这些内容恰恰是我们体育教师所追求的，也是我们所困惑的。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。我的收获和成长：通过这次培训我深刻地认识到，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施体育课程资源的开发,我认为可以从以下几个方面来考虑：首先，明确目标。我们以往的小学体育教学中以竞技体育项目为主线，规

7、定的教学内容、教学时数、教学进度过细，过分强调教师的中心地位、组织形式单一，按运动员的要求培养学生，教学评价过分注重运动成绩，评价形式简单。而新制定的体育与健康课程标准体现了国家对不同学段学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力五个方面的基本要求，而新课程标准的总目标在于：1、增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出良好的交往能力和合作精神；4、提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。其次，改变

8、小学体育教学方法。过去的在体育教学中教师是主角，学生是听众，学生自