2016广东高考历史二轮复习第3讲　多元史观解读重大历史现象ppt .ppt

《2016广东高考历史二轮复习第3讲　多元史观解读重大历史现象ppt .ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3讲　多元史观解读重大历史现象1.多元史观解读鸦片战争(1)革命史观：英国为打开中国市场而发动的侵略战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。(2)全球史观：中国被迫卷入资本主义世界市场，成为列强的原料产地和商品市场。(3)现代化史观：客观上瓦解了中国的自然经济，促进了商品经济的发展，推动了中国的现代化进程。(4)社会史观：鸦片战争后，西式服饰、生活方式等传入中国，冲击了中国传统的社会习俗。【典例1】(2015·四川雅安三模)下面是部分学者对鸦片战争爆发原因的表述，最符合全球史观的是()解析全球史观是将人类社会历史作为一个整体考查，题干反映中国没有加入世界大

2、家庭而引发战争，符合从整体考查鸦片战争原因，故选C项。A项是从资本家要求获得商品市场的角度分析鸦片战争的原因，属于现代化史观，故A项错误；B项从中国和英国政教悬殊分析鸦片战争原因，属于文明史观；D项从英国对封建落后的中国抱有侵略野心出发分析鸦片战争的原因，符合革命史观，故D项错误。答案C2.不同史观认识近代通商口岸(1)革命史观：西方列强对华商品输出和资本输出的基地，使中国主权受到严重损害，加速了中国半殖民地进程，是列强殖民侵略的重要标志。(2)全球史观：加强了中国和世界的联系(尽管是被动的)，使中国被纳入资本主义世界殖民体系，成为资本主义世界体系的重要组

3、成部分。(3)现代化史观：促进了中国自然经济的逐步解体，是中国近代工业的诞生地和相对集中的地区，推动了中国经济的现代化。(4)文明史观：中国了解和学习西方工业文明的窗口，最早接受西方民主思想，也是中国农业文明最早转向工业文明的地方。(5)社会史观：传统农业文明与近代工业文明最早交汇的地区，在思想观念、礼仪交往、生活习俗方面都发生了重大转变。【典例2】(2015·北京市丰台区模拟)右图是一位学生在学习中国近代不平等条约时制作的通商口岸示意图，他据此得出以下结论，其中正确的是()①总体来看通商口岸的开设由沿海向内地深入②通商口岸的开设反映了半殖民地化程度加深③

4、通商口岸的开设均与列强的侵略路线相关④通商口岸的开设均与列强的侵略意图相关A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④解析从五口通商到十一口通商，逐渐从沿海深入到内陆，故①正确；通商口岸不断增加，丧失权益逐步加大，反映了中国半殖民地化程度的加深，故②正确；重庆的开设与日本甲午战争的侵略路线无关，汉口的开设与英法联军侵华的路线无关，故③错误；列强侵略中国的意图是打开中国市场，所以开设的通商口岸基本位于沿江沿海，便于把中国变成列强的原料产地和商品倾销市场，故④正确，C项符合题意。答案C3.多元史观认识近代列强对华经济侵略(1)革命史观：是对中国人民的残酷掠夺，阻碍

5、了中国社会的发展，加剧了近代中国的贫困和落后。(2)全球史观：中国被迫纳入资本主义世界市场，成为列强的原料产地、商品市场和资本投资场所，中国经济在资本主义世界市场中处于附庸地位。(3)现代化史观：客观上瓦解了自给自足的自然经济，为中国民族资本主义的发展创造了条件，有利于中国的近代化进程。(4)文明史观：客观上有利于西方工业文明传入中国，传播了西方先进的生产方式、思想观念和社会制度，有利于中国社会的发展和进步。【典例3】(2015·山东滨州二模)据史载，上海轮船招商局“闲冗之员，全凭情面，如州县干脯之例，名列局中，身居局外，此等无功食禄，坐耗利源……每岁亦需

6、巨资”。一些总办经常以“办公为名，位置私人，滥行收录”。这从本质上反映出近代中国()A.民族资本主义的弊端B.向工业文明转型的曲折性C.洋务企业的腐败情形D.官营企业中经营管理不善解析题干材料体现了洋务企业管理不善、存在腐败现象，本质上体现出中国近代化发展受到封建思想的阻碍，发展曲折，故选B项。上海轮船招商局是洋务派创办的民用工业，不是民族资本主义企业，故A项错误；C、D项是对材料直接表述，不是本质体现，故C、D项错误。答案B4.不同史观理解洋务派“中体西用”思想(1)革命史观：洋务派属于地主阶级的代表，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教，镇压中国人

7、民的反抗。(2)全球史观：反映了新型资本主义生产方式和思想观念对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击，是西方工业文明向全球扩展的表现。(3)现代化史观：洋务派打出“自强”和“求富”的旗号，冲击了重农抑商的陈腐观念，对中国的工业、国防、教育、外交近代化起了一定的推动作用，开启了中国的近代化进程。(4)文明史观：反映了中国传统文明与西方工业文明的冲突，以及当时中国人对西方文明既欣赏又排斥的矛盾心理，但毕竟承认了中学之不足，西学之所长，客观上促使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转化。【典例4】对同一历史事件在不同历史时期依据不同的史观的指导会产生不一样的

8、评价。20世纪50年代，在革命史观的指导下，史学界对洋务运动的态度