[精品]5章高等教育管理体制

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1、5章高等教育管理体制1.美国在高等教育宏观管理体制上采用（B）。A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.以上都不是2.1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（D）。A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制和校长负责制并存C.党委领导下的校长分工负责制D.党委领导下的校长负责制3.我国F1前形成的高等教育管理模式是（B）。A.集权模式B.集权与分权管理相结合的模式C.分权模式D.并重模式4.（C）最早产牛于美国，后成为西方国家，尤具是美国高校管理制度的一大特色。A.教授治校B.委员会制C.人学董事会制度D.校长负责制5.我国高等学校在1950〜1955年期间实行

2、的是（A）。A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.党委领导下的校长分工负责制D.党委领导下的校务委员会负责制6.（B）是欧美各国普遍采取的大学管理模式。A.教授治校B.委员会制C.大学董事会制度D.校长负责制7.适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（D）。A.职能制组织结构B.直线一职能制组织结构C.矩阵式组织结构D.直线制组织结构8.高等学校行政管理系统在结构上基本分为（B）个层次。A.2B.3C.4D.59.以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（C）OA.美国模式B.英国模式C.欧洲大陆模

3、式D.并重模式10.以下不属于我国高校办学口主权的是（D）。A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权1.（高等教育管理体制）是指与高等教育管理活动冇关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。2.高等教冇的（宏观管理体制）主要体现了一个国家在高等教冇管理活动屮屮央和地方政府,政府和高校间职责、权丿J和利益关系。3.在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的（国民教育部）是最高的权力决策机构。4.法国高等教育的地方管理机构是（大学区

4、），但大学区总长山（总统）任命，并代教育部长履行职贵。5.（权力分散型）的高等教育管理体制一般指髙等教育的决策权力主要在地方政府，山地方政府独立行使高等教育决策、立法、财政拨款等职能的竹理体制。6.美国高等教冇实行的典型的（权力分散管理体制），它是形成美国高等教冇（多样化）的基础。7.（《中华人民共和国高等教育法》）对我国高等教育的办学口主权作出了较明确的规定。8・高校学校管理包括（学术管理）和（行政管理）。9.（英国模式）即一种行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高等管理模式。10.1984年以来，我国高等学校基本确立了（党委领导下的校长负责制）的领导体制。11.校长在代表国家

5、依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的（民主监督）。12.我国高校的（教职工代表大会）是教职工群众行使民主权力、民主管理学校的重要形式。9.冃前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、（行政系统）和（学术系统）三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。10.（校级行政管理机构）是全校行政工作的统筹部门，它以（校长）为核心。11.我国现行的高等教育宏观管理体制是“（分级管理，省级统筹）”。1.简述我国高等学校管理体制改革的趋势。答：高等学校管理体制是高等V校在管理机构设置、领导隶属关系和管理权限划分等方面的总称。建国以来，我国高等学校管理体制不断变迁和完善，呈现出以

6、下趋势：（1）健全和发挥大学董事会的作用大学董事会制度最早产牛于美国，后成为西方国家，尤其是美国高校管理制度的一人特色。目前国外高校几乎都有自己的董事会，是人学的最高决策机构，拥有资产管理、资金筹集、校t任免等权力。我国高校将健全和发挥董事会的监督、咨询、协调、指导作用。（2）进一步完善党委领导下的校长负责制我国大学实行的党委领导下的校长负责制是中国特色的集体领导制，这已在《高等教育法》中得到肯定。完善党委领导卜•的校长负责制药从以卜•儿方面入手：①制定实施细则，明确职责权利。尽快组织制定“党委领导下的校长负责制实施细则”，准确界定“领导”和“负责”的涵义，明确办学的政治方向和学校重大

7、为题由党委集体决策，对重人问题应有明确的界定，并在制度中落实保障。在此基础上，校长依法治校,保证校长治校权力和责任的统一。②均衡行政权力和学术权力，重点要保障教授治学的权力。要从制度上明确学术委员会的职责和组成条件，设立教授为主体的各类委员会，充分发挥教授在治学中的作用。（3）扩大高等学校自主权健全法人制度，落实口主办学。政府作为高等教育的主要举办者，负有出资兴学的责任，并确保“三个增长”，以改善高等学校的办学条件，适应社会发展対高等教育的需求