小学综合实践活动说课稿 (自动保存的)

《小学综合实践活动说课稿 (自动保存的)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《可爱的家乡》说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：上午好！我是来自鄱阳县团林乡中心学校的黄润花。我说课的活动主题是《可爱的家乡》。本次说课流程是按照说主题、说活动目标、说活动的重难点、说活动方法、说活动时间安排、说实施活动过程六大块来进行。一、说活动主题《可爱的家乡》是人教版小学综合实践活动的五年级上册教材内容。鄱阳历史悠久，然而对于现在的小学生而言，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少，所以编排这一主题主要目的是让学生更加了解家乡的特点，激发他们热爱家乡的情感，提高活动实践能力。二、说活动目标1.了解鄱阳的历史文化

2、、风俗和风景名胜。2.提高学生搜集信息的能力、调查能力和表达能力，引导学生学会自主、合作学习。3.体验设计、合作快乐，培养他们努力拼搏为家乡的发展，为鄱阳的明天贡献自己的力量的美好情操。三、说活动重难点了解自己家乡的自然风景和人文历史，激发热爱家乡的情感四、说活动方法1.实践法综合实践活动以活动为主要开展形式，在设计活动时，我非常注重学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，提高实践能力和创新精神。2.自主法五年级学生已经有了一定的实践经验，所以在活动中是充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。3.小组合作法学生通

3、过小组和交流，探讨出合理的活动方案。在学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。4.示范点拨法教师点拨突破活动的难点，帮助学生在活动中受到提示、启发。五、活动时间安排本次活动分为三个阶段进行，活动时长为4周。1、准备阶段:1周。确定活动主题，成立活动兴趣小组，制定活动方案。 2、实施阶段:2周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、欣赏戏曲，等实践活动。 3、成果展示阶段：1周。老师和学生制作活动作品，老师组织学生汇报交流成果。六、说活动的过程综合实践活动是学生实践为主

4、活动，但不能就此忽视了教师活动中的所起到的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的活动，必然是盲目无效的。因此我特别关心学生在活动中的生成性的问题，及时指导、提供解题方案。第一阶段：准备阶段（1周）一、激情导入1、在开题课上播放介绍鄱阳的视屏而导入：这就是我们的家乡，美丽的鄱阳。它位于江西省的东北部，鄱阳湖的东岸，历史悠久，气候温和，风景秀丽，人文荟萃，赢得了“戏剧之乡”“鱼米之乡”的称号。对于我们的家乡想不想了解更多呢？这个问题一下子引起学生的兴趣，抓住有利时机问“同学们，这次活动我们可以从哪些方面深入了解自己的家乡？”梳理学生的

5、问题确定以下子课题：鄱阳的历史名人、鄱阳的风俗文化、鄱阳的特产及风景名胜二、成立活动小组对于同一个问题感兴趣的同学，自由结组，民主推选组长，这样全班分三个调查小组，通过调查、采访、实地参观、查阅资料等方式，开展家乡文化风景大搜索活动并做好记录。第一组：搜集鄱阳历史名人，；第二组：搜集鄱阳的风俗文化；第三组：搜集鄱阳特产和风景名胜。三、小组制定活动计划我先指导各小组完成初步计划，再有组长和组员共同制定出详细的活动计划，并填写好《小组活动计划表》。在人员分配问题，我要求组长根据组内成员的特点进行恰当的安排，使每一个人各尽其能，各负其职

6、，扬长避短。第二阶段：实践活动阶段1、组长带队分组调查研究子课题，搜集资料（1）学生利用课余时间到图书馆查阅书籍搜集资料方，填写实践活动调查表。（2）学生利用关键词上网查资料并填写好实践活动调查表。（3）学生分组展开实地考察，访问长辈的活动，填写实践活动调查表。2、赏“乡戏”在这环节我会播放赣剧有名桥段《皆发延宾》饶河戏《芦花段》。设计意图是为了更深入的了解鄱阳的戏剧文化，在赏析之前，学生已经搜集资料，了解了相关的知识，赏析时会这种文化更容易理解。第三阶段：成果展示阶段一、制定成果师：这三周以来为了更了解我们可爱的家乡，通过查资料

7、，实地考察，访谈自己的父母及其他长辈，获取很信息，付出了很多努力，才有今天的回报。这节课你们通过不同形式制定出你们的成果，并把你的成果制成展览板，结合小组专题，小组分工写所感所想，筛选图片，绘画手抄报，教师在全班进行指导。二、小组汇报交流（设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我。）1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。（1）第一小组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言（2）第二小组：介绍鄱阳风俗文化的图片，手抄报等。学生代表发言（3）第三小组：介绍有关

8、家乡特产和风景的文章，图片，手抄报、实物等。学生代表发言（三）活动小结：师：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优