唐氏康复教案

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1、唐氏综合征康复训练计划表一、学生情况分析本康复训练小组共有学生4名，分别为：刘海波、史佳彬、王福才、吉庆。四人中刘海波、史佳彬程度教好，在平时生活和日常学习方面的表现较好，认知能力较强。但是刘海波脾气较牛，语言方面气流不足导致说话声音轻；史佳彬发音较正常，重在训练词汇量、句子的扩展。王福才程度相对弱一些，有一定的认知能力，但是能听懂老师的话，能积极参与集体教学活动，情绪较不稳定，需要及时出示强化物。发音方面存在发声功能障碍，导致说话不连贯，呼吸能力较强，重在训练发音的连贯、清晰。吉庆基本的生活方面的语言沟通存在一定的问题，生活自理

2、能力较差，不能能积极参与各项学习活动。由于吉庆从小未接受过康复训练，家长不重视，导致吉庆现在的舌头不能正常发挥作用，因而存在构音功能障碍，训练的主要侧重点未进行口舌操。二、本学期教学内容训练项目内容感觉统合手眼协调挑帮帮、做毽子（剪刀剪纸、撕纸）、串珠子固有平衡推独轮车、走平衡木、独脚器前庭平衡滑梯和滑板、平衡台、圆筒吊缆、圆木马吊缆事物辨别有趣的声音、贴人双侧协调搭山洞、钻山洞、踢毽子语言康复呼吸功能训练吹气球、吹泡泡发声功能训练发声母、韵母，练习词语共鸣障碍训练重读训练28三、训练原则1.及时强化。由于唐氏综合征儿童普遍存在脾

3、气大、倔、牛的现象，在训练的过程中需要教师及时调动学生的情绪，以学生喜爱的强化物为刺激。2.学习伙伴效应。本组内史佳彬的情绪较稳定，语言能力较好，可以作为学习伙伴，带动其他三名学生学习语言，激发唐氏综合征儿童喜爱的说话的兴趣。3.在玩中学，学中玩。由于本组学生年龄偏低，相对于枯燥无味的语言康复训练，学生学习兴趣不高，需要结合适当的游戏及律动音乐，调动学生的积极性。28唐氏综合征儿童康复训练进度计划表唐氏综合征康复训练学科任课老师：贺湘雲周次时　间训练内容教　学　进　度周课时43.19—3.21语言康复训练口舌操、放松训练353.2

4、4—3.28呼吸障碍训练（28号放假）464.1—4.7放假74.8—4.11语言康复训练呼吸障碍训练、启智博士早期语言评估与干预仪484.14—4.18启智博士早期语言评估与干预仪594.21—4.25感觉统合训练走平衡木3、踢毽子1、滚滚乐15104.28—5.2放假115.5—5.9语言康复训练发声障碍训练5125.12—5.16感觉统合训练推独轮车、玩吹花球、左右手交替拍球4135.19—5.23语言康复训练启智博士早期语言评估与干预仪4145.26—5.30启智博士早期语言评估与干预仪5156.2—6.6放假166.9—

5、6.13语言康复训练构音功能障碍5176.16—6.20感觉统合训练大笼球压滚、俯卧大笼球、仰躺大笼球5186.23—6.27期末复习考试28个别教育计划训练周记录康复组唐氏周次4学生史佳彬、刘海波、吉庆、王福才训练内容：口舌操、放松训练训练目标：学会口舌操，掌握基本的放松训练要领次数/日期训练过程3.19目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。 准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。 步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合； 第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩； 第三节：顶舌头按照音乐节拍

6、或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次； 第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下； 第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后； 第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发"啦"音的方式)； 第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。283.20目的：对于舌头不会伸出的孩子（吉庆），通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。 准备：白糖少许置于盘中。 步骤：引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。 变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。3.21目

7、的：在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。准备：孩子爱吃的大蛋糕或其他食品。　　 步骤：引导孩子张开大嘴咬蛋糕。28个别教育计划训练周记录康复组唐氏周次5学生史佳彬、刘海波、吉庆、王福才训练内容：放松训练训练目标：掌握口舌操，掌握基本的放松训练要领次数/日期训练过程3.24目的：练习呼吸，学会运用气流。准备：蜡烛若干、娃娃一个。步骤：从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。3.25一、松弛训练小鸟展大臂方法：训练师带领幼儿身体站直，双臂腹下交叉，之下而上做小鸟展大臂动作，手臂向上时做吸气动作，向下时做呼气动作。二、喉头

8、放松训练【长城谣CD曲】方法：双手叉腰，舌头顶住上颌，嘴半张，似乎口水往外溢的感觉，头部微微向后仰，左右轻轻晃动。三、口腔训练准备：（1）口腔训练器；（2）舌操：口腔内打响

9、

10、XX

11、XXX

12、

13、(哒哒

14、哒哒哒)283.26目的：掌握腹式呼吸的要领过程