《日月潭的传说》教学设计1

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1、《日月潭的传说》教学设计教学目标：1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文，能口头讲述这个故事。教学重点、难点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学具准备：卡片若干，录音准备。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课题板书课题。你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传

2、说？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）二、介绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。三、初读课文，理清思路1、学生自读课文，给生字注上声调。2、指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。3、再读课文，给课文分段，作上标记。交流讨论：第一段（1）：写日月潭的地理位置和美丽的

3、自然景色。第二段（2-5）：写日月潭的传说。第三段（6）：写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。4、学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。四、学习第一段1、指名读第一段。2、读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。）五、指导书写商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。六、布置作业1、抄写坌棵生字词语。2、朗读课文。第二课时一、复习旧课1、指

4、名朗读课文第一节。2、引出下文：我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。二、学习第二段1、听录音，概括课文内容。2、指名一生说说故事的梗概。（将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。）3、故事的起因是什么?哪一节讲到了？（起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了这一个内容。）4、默读第3节，思考：①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水

5、社姐是怎么做的？出示句子，比较：A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。比较哪个句子好，说说为什么？5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？找出最喜欢的句子读一读。说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）比较句子：A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话。三、学习第三段1、轻生读第3段。2、说说这一节讲了什么？3、齐读这一节

6、。四、再读课文，由零到整的再感知课文1、学生再读课文，并复述课文内容。2、看有关录象。3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？五、作业设计比一比，再组词葱（）漆（）性（）摸（）丛（）膝（）姓（）莫（）