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时间:2018-07-22
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1、《日月潭的传说》教学设计张雅钦教学目标: 1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 4、默读课文,能口头讲述这个故事。 教学重点、难点: 理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情 教学具准备:卡片若干,录音准备,课件。 教学过程第一课时一、复习巩固:1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。2、看课件,读生字:先让学生自己练习读,再让学生自主的指汉字读一读:二、学习课文:1、从整体入
2、手学习:教师伴着音乐范读:2、教师点击鼠标:出示问题:三、读课文,看课件,初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。3、教师检查学生读书情况:让学生自选读哪个自然段,然后进行评议。四、指导学生进行书写:1、让学生观察田字格中的范字,说说哪个字书写起来有困难。2、教师和学生进行板演,进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业:1 抄写生字词。2 正确、流利地朗读课文。3 提出不懂的问题。第二课时教学要求: 1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
3、 教学过程:一、复习1、指名朗读课文第一节。 2、引出下文: 张老师们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。二、学习第二段1、听录音,概括课文内容。 2、指名一生说说故事的梗概。 (将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。) 3、故事的起因是什么,哪一节讲到了? (起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。) 4、默读第3节,思考: ①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的? ②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是怎么做的?
4、出示句子,比较 A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。 比较哪个句子好,说说为什么? 5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么? 找出最喜欢的句子读一读。 说说他们是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。) 比较句子: A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 B、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。 练读这两句话。 三、学习第三段 1、轻生读第3段 2、说说这一节讲了什么? 3、齐读这一节。 四、再读课文,由零到整的再感知课文。 1、学
5、生再读课文,并复述课文内容。 2、看有关录象。 3、学了这篇课文,你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人?主要板书: 21、日月潭的传说 拿到(发展) 大尖哥 化作青山 砍死 水社姐 (结果) 救出 见到光明 (高潮) 太阳 恶龙 月亮
6、 吞吃(起因) (漆黑一团)
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