职业生涯人物访谈报告材料32662

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1、实用标准文档职业生涯人物访谈报告时间:年月日地点:人物:年龄:性别:男行业:有色金属勘查职业:地质工程师、后勤协调管理人员人物简介:我的采访对象是我父亲。他大学读的是工科,方向是有色金属勘查,职业生涯已有24年。因为我目前所学专业同为工科类,所以觉得应该能从父亲那里得到一些职业方面的指点。访谈内容:问:大学时的专业以及学习方向是什么?答:桂林冶金地质学院地质系地质矿产勘查,方向是有色金属系统,找有色金属的地址勘查。问:就是学怎么勘查吗?答:怎么找矿啊,野外实习啊,就是找有色金属方面的矿产吧。问:在学习期

2、间,对日后的就业方向有考虑吗?文案大全实用标准文档答:当时学的时候很简单的,基本上是报哪个专业工作就是在哪个专业,我(当时)是没有考虑去改行做其他的。问:毕业后有分配吗?答:有,选择分配,有单位招生。问:那当时是为什么要选这个专业?答:这个专业,有劳保嘛,工资待遇可能好一点。选完这个专业也忘记了自己是报了这个学校,后来是接到通知书才知道“哦,还有这个学校。”然后就过来了。学石油啊、矿产勘查啊这方面的,学校它是免这个学费的,(问:为什么可以免学费?)属于那种辛苦劳动、勘查啊这方面就有免学费(的政策)只用交

3、书本费,还有伙食补助。问:下一个问题,具体什么时候开始正式工作?答:毕业以后啊,92年7月份,刚一毕业就到地质队工作,从学校直接就过去了。问:就是直接算正式员工吗?还是实习?答:当然也有一年的见习期。一年以后正式转正。问:第一份工作维持了多长时间?答:不应该说第一份工作,我们是到哪个单位就在哪个单位,按单位的安排,是哪一个项目、在哪里做,应该说找矿勘查(这个工作)我们做了差不多三年吧,有两、三个项目同时在做,金矿的普查啊、勘查啊,都是在野外工作比较多的,还有锑矿的勘查,大概就是这样。完了等到94年以后,

4、地质行业不景气,很多地质队都面临着解散、下岗,就可能有一些转变了。文案大全实用标准文档问:等一下,那之前的那个刚毕业的工作,你主要是做的什么内容呢?答:桂北龙胜地区的金矿的一个普查工作。它有普查、有详查、有概查嘛,那里的金矿已经有很多在开采了。还有探查地下的金矿储量有多少。问:什么时候决定换工作的?答:换工作也是因为整个国家环境、地质队行业面临着一些改变吧。完了后来出来工作,工作就做一些工厂的编程工作啊、管理工作啊,后来就……问:是在94年的时候改了吗?答:对,94年的时候就改了工作,一直到05年、04

5、年,这其中在外面的这段时间,学校学习的地质计算机编程还是有帮助的,主要是用编程管理工厂、公司的一些生产管理啊、进销存啊这些工作啊各方面。问:那个职位是叫什么?答:电脑部主管,或者是营销部的主管,属于数据分析管理的。之后05年开始就搞工程地质勘查,那么很多就又要从头开始。问:那算是回到本行吗?答:基本上,本行我们单位有两方面,一个是原来的地质找矿的,还有一个工程地质的勘查和施工,都是单位的工作方向。当然在学校学习时候的专业涉及到的课程方面有所不同,那就要从头开始学习了,学习工程地质方面的、土工方面的、岩土

6、方面的,包括CAD制作、报告编写……很多方面都不同。到了13年、14年开始,换了工作,回到物业部,单位的物业公司工作,应单位的领导的安排回到后勤部门做后勤的服务管理、三旧改造、拆迁安置啊选房啊,还有一些户籍管理啊安全工作啊方面。问:前面那一段,05年之后,再详细讲讲呗?文案大全实用标准文档答:05年之后的工程地质勘查主要是,比如说高速公路啊地铁啊水利工程啊,还有一些房屋建筑啊地基基础的工程地质勘查,这些是必须要做的,做那些大的工程之前,工程建设之前,首先要地质勘查,做地质报告,再去看怎么样做地基处理,才

7、能往上去建筑。问:那你负责的是什么?答:我负责的主要是技术方面,技术负责。就是说从野外的编录啊,整理资料啊,和报告编写啊制图啊,就有关技术方面的,以及一些管理工作。问:管理工作是管理什么?文案大全实用标准文档答:你管理也一样是存在生产啊,比如说你这些勘查任务要分先后啊还是有序选择啊,尤其是公路跟地铁,它侧重点有不同的,有(侧重)线路的有集中的。施工方面呢地基处理的施工也做过,比如说你桩基处理,搞单管悬喷的工作啊,或者碎石桩啊之类的地基管理,还有一些地基加固啊,都是技术性比较强的工作。比如说在城市里面的地

8、铁,你要建一条地铁,首先要做地质勘查,选择线路以后按照设计方的要求,要沿线勘查,地下地基的处理、岩土层的情况、有没有软土或者岩石啊、决定盾构机怎么施工啊、所有这些基坑的容水量计算啊……这些都要提供给设计部门,设计部门设计以后,才能够具体的来施工勘查。所以地质勘查是很重要的环节,没有先勘查好地下,你就不能像瞎子一样往下去挖,隧道机直接往下挖啊,你就挖掘不了。比如说复杂地段,花岗岩地区它有孤石的存在,就是说其他地方都风化完了只有一个孤石在那里,

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