UNIT FOUR WHAT'S THE WEATHER LIKE LESSON 15 教案

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1、UNITFOURWHAT'STHEWEATHERLIKELESSON15教案一、教学目标：1、认知目标：1）能听懂、会说、会读、会写以下现在分词短语：what’swrongwithyou;catchacold;cinema;chocolate.2）掌握现在进行时的概念，构成和用法。3)句型：what’swrongwithyou2、能力目标：能够运用现在进行时谈论别人正在做什么。3、情感目标：1）关注学生在学习过程中的情感体验，培养学生自信、乐观的个性和积极学习的习惯。2）引导学生形成勇于体验、实践、参与以及合作的学习方法

2、。二、教学重点与难点：1、教学重点：1）能听懂、会说、会读、会写如下现在分词短语：what’swrongwithyou;catchacold;cinema;chocolate.2）通过简单的对话what’swrongwithyou进一步巩固所学的现在分词短语。3)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关单词和描绘天气的句型。4)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。2、教学难点：1）现在分词的构成及读音。2）对现在进行时的理解和运用。三、教具准备：点读机、多媒体课件等四、教学步骤：Step1

3、:GreetingsandWarmingup:1、Greetings（略）2、Warmingup:1）Freetalk：T：Whatwrongwithyou？S：Icaughtacoldyesterday.Ihavearunnynose,andafever.T:It’ssocoldandrainythesedays.Youshouldbecarefulnottocatchacold.T:WhatcanIdoforyou?Whatwouldyouliketoeat?So,Todaywe’lllearnUnit15onthe

4、beach.2)singasongAtfirst,Let’slistenandsingthesong“comealongtothebeach”(设计意图：通过师生间的Freetalk迅速营造温馨、愉悦的教学氛围，通过歌曲热身使师生均能以良好的精神状态进入课堂的教与学。Step2:Presentation1、紧接着歌曲播放完后，教师说:“Inthissong.Theycanplaywithfish.Theycanplaylotsofgames.So,Theyhavefunonthebeach.Doyouthinkso?Wh

5、atelsedoonthebeach?Pleaselookatpicturesandguess.”教师用课件一一呈现图片，让学生猜图中的人物在干什么，同时引出句子Whatdidyoudoyesterday?WhatIcandoforyou?2、Let’sreadthesentences.3、Accordingtoreadingsentences.Whatdoyouknow?然后总结出现在进行时句型结构和现在分词规律小结。（设计意图：教师用PPT出示图片，让学生来猜测图中的人物正在做什么，吸引学生的注意力，激发了学生的学习

6、兴趣，同时通过猜的活动来调动学生的思维，通过学生读和发现规律，强化训练方式使学生尽快掌握，同时也培养了学生的观察能力和归纳总结能力。）4、Look,listenandtalk.(看、听、说)Setupthebackground.（设置背景）。1)Showthepicture,childrenlookatit(师出示4副挂图，生看图观察。)T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?（出示挂图）2)Listentothetape播放录音，学习对话T:What

7、didyouhear?S:It’swarmandwindy.Wecanflyakite.Step3:Practice1、Makesomenewsentencesingroups.Fourstudentsisagroup.Let’sdoandsaysentencesinam/is/are.（例如：一个学生边跳边说I’mjumping，一个学生做弹钢琴的动作，另一个学生指着说Sheisplayingthepiano.两三个学生一起做踢足球的动作，另一个学生指着说Theyareplayingfootball.）（设计意图：学生

8、通过说句子巩固句型结构，同时达到灵活运用的目的，学生以小组边做动作边说句子不仅使活动具有趣味性，还能培养学生的合作能力）2、Listenandguess.(设计意图：通过听声音猜干什么，然后说完整的句子，强化知识。）3、Lookatpicturesandsay“Whataretheydoing？”（设计意图：通过看图