智取生辰纲 (3)

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1、智取生辰纲教学目标：1、了解故事内容，复述故事情节。2、学会浏览及精读课文，从片段阅读中通过人物描写把握主要人物的性格特点。3、通过讨论，明确失生辰纲的原因，从而深入了解吴用等人的智。4、学会深刻的阅读经典名著。教学重难点：1、学会浏览及精读课文，从片段阅读中通过人物描写把握主要人物的性格特点。2、通过讨论，明确失生辰纲的原因，从而深入了解吴用等人的智。课时安排：1课时一、导入一部经典名著流传至今肯定有它很多的精彩之处，作为中国四大名著之一的《水浒传》同样如此，比如里面众多英雄人物以及他们非常有意

2、思的绰号，还有一些非常精彩的描写片段，都让我们今天津津乐道。大家或多或少都读到过《水浒传》，你还记得人物的绰号呢？除了绰号之外，还有一些脍炙人口的情节片段让人印象深刻，让你最印象深刻的是哪个精彩片段呢？刚才大家所说的都是我们耳熟能详的经典片段，我们今天所要学到的这篇课文，也是《水浒传》中的一个经典片段——智取生辰纲。二、复述课文，整体感知小说故事情节1、什么是生辰纲？“纲”是成帮结队地运送货物的意思。杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石，那叫“花石纲”。“生辰纲”就是运送寿礼，梁中书为了给丈人蔡京庆贺生

3、日，置办了价值十万贯的金珠宝贝，准备派武艺高强的杨志押送去东京。2、请同学来复述这个情节，要求说话要简洁清晰，内容要完整准确。请你讲故事！要求：说话要简洁、清晰，内容要完整、准确，处理好详略。连接语：下面，请同学们试着根据复述的内容仿照示例来串联故事情节。杨志慎押金银担──（七雄贩枣蒙杨志）──白胜卖酒诱官军──（吴用巧下蒙汗药）──（官军上当饮药酒）──英雄智取生辰纲三、精读情节，赏析人物性格刚才我们通过复述故事的方式了解了故事情节。在小说当中，情节是人物情感欲望和矛盾冲突的展现，是对人物命运的

4、体现。它的设计是为了有力地表现人物性格，它的发展是为了体现人物性格的内在力量。从这一点上来说，情节是人物性格的历史，人物性格是从情节描写中引出的结论。既然这样，我们就从把握故事情节入手，进入到对文章主人公的性格分析。1、本文的主人公是谁？杨志，本文选自于《水浒传》的第十五回杨志押送金银担吴用智取生辰纲，虽然题目是从吴用等人的角度写，其实文章内容是从杨志出发，因此主人公是杨志。2、我们都知道对人物的描写是多角度的，在这篇文章当中，对杨志侧重于哪些角度的描写呢？语言、动作因为文章篇目比较长，我们不可能

5、进行逐一分析，那么大家看一看，在这篇文章中，对杨志的语言描写、动作描写，相对比较集中的段落是哪一段？第四自然段。2、下面，我们就着重来阅读第四自然段，圈划出杨志的动作描写和语言描写，说说这些描写能体现杨志怎样的性格特点。语言：①“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”②杨志道：“都管，你不知。这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来动人，休道是这般光景。谁敢在这里歇脚。”③杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家。甚么去处，敢在

6、此歇凉！”追问：为什么虞侯、老都管一行人一定要在此休息呢？而杨志为什么一定反对他们在此休息呢？五月半天气，酷热难行，而杨志却要求他们辰牌起身，申时便歇，专挑热的时候赶路，一行人又热又累，看到林子便想歇息。（追问：“热”体现在哪里？描写“热”有什么作用？环境描写的作用）杨志的反对——机智谨慎，富有江湖经验经验老道，粗中有细，谨慎小心、脾气急躁④杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十辊！”——粗鲁蛮横⑤杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。粗暴蛮横——劈头劈脑。正对着头部狠打一通。⑥杨志骂道：“这畜生不怄死俺

7、！只是打便了！”拿起藤条，劈脸又打去。——语言、动作描写。——粗鲁蛮横，性情急躁，不懂得体谅下属追问：杨志为何如此谨慎小心？结合杨志的生平经历杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，奉命押送花石纲在黄河翻了船，逃难远避。后被赦，在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出。穷困得变卖祖传宝刀时遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杀死牛二，投案自首，发配大名府充军。后得到梁中书抬举，在校场比武获胜，升任管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运

8、生辰纲上东京的重任。风声传出，刘唐与晁盖商议取生辰纲，吴用也加入，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。杨志把自己今后的命运都压在了这趟“生辰纲”上，想要以此东山再起，因此过分的看重过分的紧张，导致一言不合便开打，其实可以看出他的急功近利。小结：从本段对于杨志的动作和语言描写，我们看到了一个虽然粗暴蛮横，性情急躁，但是经验老道，谨慎小心，粗中有细的杨志。2、让我们通过分角色朗读，再次来感受杨志的人物形象。3、快速浏览课文，文中的还有哪