回忆我的母亲教学设计 (2)

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1、回忆我的母亲教学设计一、教学目的1、学习通过具体事例表现人物性格的手法2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。　三、　教学设想　　　1、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。　　　2、学习运用质朴平实的语言，选择精当的

2、材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。　　　3、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。　　四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。　　五、教学时数：两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、第一课时　　教学要点　　导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。　　教学内容和步骤　　一、导入新课　　我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86

4、个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。　　板书课题、作者及写作年月。　　二、指导预习　　要求学生以较快的速度阅读全文，做到：　　1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。　　(1)给下列加黑字注音。　　(1)佃农（ｄｉàｎ）(2)祖籍（ｊí）(3)妯娌（ｚｈóｕｌǐ）(4)勉强（ｑｉǎｎｇ）(5)迁徙（ｘǐ）(6)慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）(7)溺死（ｎì）(8)衙门（ｙá）(9)私塾（ｓīｓｈú）(10)调料（ｔｉáｏ）(11)血溅（

5、ｊｉàｎ）(12)瞒着（ｍáｎｚｈｅ）　　(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。　　①不辍劳作（ｃｈｕò）：不停地劳动（耕作）。　　②任劳任怨（ｒèｎｙｕàｎ）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。　　③宽厚仁慈（ｒéｎｃí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。　　④为富不仁（ｗéｉｆù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。　　⑤节衣缩食（ｓｕōｓｈí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。　　⑥支撑门户（ｚｈīｃｈēｎｇ）：勉强维持家庭。　　⑦东挪西借（ｎｕó）：文中指到处向人家借钱。　　⑧聊叙（ｌｉáｏｘù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）　　2.了解全文主要写了些什么，概括出母

6、亲一生美德的几个方面；体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。　　3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。　　三、研习课文　　1.什么叫回忆录？　　学生分别查阅写作工具书，讨论。　　明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。　　2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？　　学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。　　教师肯定同学们的这些看法，进一步提出：哪一种感情是全文的基调？　　学生议论，教师总结：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母

7、亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。　　3.文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。　　学生议论，教师总结：全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事，至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对